Trường Tiểu học Hương Sơn B
TUẦN 11:

Lớp 4C

Thứ 2 ngày 13 tháng 11 năm 2023
HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM
CHỦ ĐỀ 3: YÊU TRƯỜNG MẾN LỚP
Sinh hoạt dưới cờ: ĐỘI VIÊN CÙNG TIẾN”
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
- Hưởng ứng phong trào Đội viên cùng tiến, Nghe và chia sẻ về những tấm gương đội
viên đoàn kết giúp đỡ nhau cùng tiến bộ.
-Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết chia sẻ về thực tạng trường lớp và thực hiện việc làm
cụ thể giữ gìn trường lớp xanh, sạch đẹp, nêu và giải quyết vấn đề xảy ra trong quan hệ bạn
bè
- Phẩm chất nhân ái: tôn trọng, yêu quý và giữ gìn sản phẩm hoc tập..Phẩm chất chăm
chỉ: Có tinh thần chăm chỉ học tập, nghiên cứu khoa học. Phẩm chất trách nhiệm: Thực hiện
được lời nói, việc làm để duy trì và phát triển mối quan hệ với bạn bè thầy cô
II. ĐỒ DÙNG , PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC :
1.Giáo viên:
- Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
- SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy.
2. Học sinh:
- SGK, vở ghi chép, vật liệu dụng cụ phục vụ cho việc học tập
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Khởi động:
- Mục tiêu:
+ Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.
- Cách tiến hành:
− GV yêu cầu HS chỉnh lại quần áo, tóc tai để
- HS quan sát, thực hiện.
chuẩn bị làm lễ chào cờ.
- GV cho HS chào cờ.
2. Sinh hoạt dưới cờ: Đội viên cùng tiến
- Mục tiêu: tham gia phong trào xây dựng: Đội viên cùng tiến
. Chia sẻ cảm nghĩ khi sau khi nghe những tấm gương đội viên đoàn kết giúp đỡ nhau
cùng tiến bộ.
- Cách tiến hành:
- GV cho HS tham gia xây dựng đôi bạn cùng tiến
- HS xem.
và chia sẻ những tấm gương đội viên đoàn kết
giúp đỡ nhau cùng tiến bộ.
- Các nhóm lên thực hiện tham
gia và chia sẻ ý tưởng của mình
Giáo viên : Nguyễn Thị Phương Thảo

Trường Tiểu học Hương Sơn B

Lớp 4C
- HS lắng nghe.

- GV cho học sinh tham gia và chia sẻ những tấm
gương đội viên đoàn kết giúp đỡ nhau cùng tiến bộ.
3. Vận dụng.trải nghiệm;:
- Mục tiêu: Củng cố, dặn dò
- Cách tiến hành:
- HS nêu cảm nhận của mình sau buổi sinh hoạt.
GV tóm tắt nội dung chính
- HS lắng nghe.
IV.ĐIỀU CHỈNH BỔ SUNG:

..................................................................................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................................................................................

*****************************
TOÁN
CHỦ ĐỀ 5: PHÉP CỘNG VÀ PHÉP TRỪ
Bài 21: LUYỆN TẬP CHUNG (T2)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT.
1. Năng lực đặc thù:
- Củng cố thực hiện phép đổi và so sánh đơn vị đo thời gian, khối lượng.
- Giải quyết các bài toán thực tế liên quan đến đơn vị đo diện tích, thời gian.
2. Năng lực chung.
- Năng lực tự chủ, tự học: Biết tự giác học tập, làm bài tập và các nhiệm vụ được giao.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia tốt trò chơi, vận dụng.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Phát triển năng lực giao tiếp trong hoạt động nhóm.
3. Phẩm chất.
- Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn thành
nhiệm vụ.
- Phẩm chất chăm chỉ: Có ý thức tự giác học tập, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập.
- Phẩm chất trách nhiệm: Biết giữ trật tự, lắng nghe và học tập nghiêm túc.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.
- Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point, phiếu bài tập, phiếu bài tập cho bài tập 4.
Giáo viên : Nguyễn Thị Phương Thảo

Trường Tiểu học Hương Sơn B
Lớp 4C
- SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC.
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Khởi động: (5p)
- Mục tiêu:
+ Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.
+ Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước.
- Cách tiến hành:
- GV tổ chức trò chơi để khởi động bài học. - HS tham gia trò chơi
+ Câu 1: Nêu các đơn vị đo diện tích đã học. m2 dm2 cm2 mm2
+ Câu 2: 900 dm2 = .......m2
900dm2 = 9 m2
+ Câu 3: 6 tấn = ........kg
6 tấn = 6000kg
+ Câu 4: 3 tạ 6kg =........kg
3 tạ 6kg = 306kg
- GV nhận xét, tuyên dương.
- HS lắng nghe.
- GV dẫn dắt vào bài mới
2. Luyện tập: (30p)
- Mục tiêu:
+ Củng cố thực hiện phép đổi và so sánh đơn vị đo thời gian, khối lượng.
+ Giải quyết các bài toán thực tế liên quan đến đơn vị đo diện tích, thời gian.
- Cách tiến hành:
Bài 1. Số? (Làm việc cá nhân)
- 1 HS đọc đề bài.
- Tổ chức cho học sinh đổi chéo bài nhận - HS làm bài vào vở.
xét.
- 2 HS đổi chéo bài nhận xét lẫn nhau.
- Gọi 2 HS lần lượt nêu kết quả, GV ghi kết
quả lên bảng.
- GV nhận xét, tuyên dương.
-HS đọc đề, quan sát hình và nêu nhanh
Bài 2: Chọn số đo phù hợp với cân nặng của kết quả:
mỗi con vật trong thực tế.(Làm việc cá -Nhận xét
nhân)
- GV Nhận xét, tuyên dương.
-Học sinh đọc đề bài, quan sát hình vẽ ,
Bài 3: Tính diện tích của bảng mạch máy thảo luận nhóm đôi để giải bài toán.
tính có kích thước như hình vẽ dưới đây Đại diện các nhóm trình bày bài cách
( Làm bài nhóm đôi)
giải.
- GV mời các nhóm trình bày.
- Các nhóm khác nhận xét.
- Mời các nhóm khác nhận xét
- 1 HS lên bảng giải.
- Gọi 1 HS làm bài trên bảng
- GV nhận xét chung, tuyên dương.
-Học sinh đọc đề bài, quan sát hình vẽ ở
SGK.
Giáo viên : Nguyễn Thị Phương Thảo

Trường Tiểu học Hương Sơn B
Lớp 4C
Bài 4. Chọn số đo diện tích phù hợp với mỗi - Thảo luận nhóm đôi nối số đo diện
bề mặt trong thực tế (Làm việc nhóm đôi)
tích phù hợp với mỗi hình
- Yêu cầu học sinh làm bài theo nhóm đôi - Các nhóm trình bày bài làm.
vào phiếu bài tập bằng cách nối số đo diện - HS nhận xét, sửa chữa, bổ sung
tích với hình phù hợp.
- Lắng nghe, rút kinh nghiệm.
- GV mời các nhóm trình bày
- 1 HS đọc đề bài ở SGK/ 7
- GV nhận xét tuyên dương.
- HS nêu dữ kiện bài toán
Bài 5. (Làm việc cá nhân)
- 1 HS trả lời:
GV giới thiệu sơ lược về James Watt: là nhà Kỉ niệm 500 thiết kế kiểu động cơ hơi
phát minh và là một kỹ sư người Scotland nước này sẽ vào năm 2282. Năm đó
đã có những cải tiến cho máy hơi nước mà thuộc thế kỉ thứ XXIII.
nhờ đó đã làm nền tảng cho cuộc Cách - HS nêu cách tính (1782 + 500)
mạng công nghiệp.
- HS lắng nghe, rút kinh nghiệm.
- Yêu cầu HS nêu dữ kiện bài toán.
-Gọi HS trả lời câu hỏi của bài
GV có thể yêu cầu học sinh nêu cách tính.
GV nhận xét tuyên dương.
3. Vận dụng trải nghiệm. (5p)
- Mục tiêu:
+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.
+ Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.
+ Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học.
- Cách tiến hành:
Trò chơi: Ai đoán đúng nhất:
Yêu cầu HS dự đoán diện tich của mặt bảng, - HS dự đoán theo yêu cầu.
mặt bàn em đang ngồi học và diện tích - Nhận xét
phòng học.
Bạn nào đoán nhanh, số lần chính xác nhiều
hơn thì bạn đó thắng.
- Nhận xét, tuyên dương.
- Dặn HS về nhà ôn lại bài và xem trước bài:
Phép cộng các số có nhiều chữ số.
- HS lắng nghe
IV.ĐIỀU CHỈNH BỔ SUNG:
..................................................................................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................................................................................

***************************
TIẾNG VIỆT
Giáo viên : Nguyễn Thị Phương Thảo

Trường Tiểu học Hương Sơn B
Lớp 4C
CHỦ ĐỀ 3: NIỀM VUI SÁNG TẠO
Bài 19: THANH ÂM CỦA NÚI (3 tiết)
Tiết 1: Đọc
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT.
1. Năng lực đặc thù:
- Đọc đúng từ ngữ, câu, đoạn và toàn bộ bài Thanh âm của núi. Biết đọc điễn cảm phù
hợp với lời kể, tả giàu hình ảnh, giàu cảm xúc trong bài.
- Hiểu nghĩa của các từ ngữ, hình ảnh miêu tả cây khèn, tiếng khèn, người thổi khèn cùng
cảnh vật miền núi Tây Bắc qua lời văn miêu tả, biểu cảm của tác giả.
- Nhận biết được ý chính của mỗi đoạn trong bài. Cảm nhận được tình cảm, cảm xúc của
tác giả đối với cái hay, cái đẹp của nghệ thuật truyền thống, tài năng của nghệ sĩ dân gian.
- Phát triển năng lực ngôn ngữ.
- Biết vận dụng bài học vào thực tiễn cuộc sống: Có ý thức quan sát, khám phá những
điều kì diệu, thể hiện sự sáng tạo của bàn tay, khối óc con người.
2. Năng lực chung.
- Năng lực tự chủ, tự học: Tích cực tập đọc, cố gắng luyện đọc đúng, luyện đọc diễn cảm
tốt.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Nâng cao kĩ năng tìm hiểu ý nghĩa nội dung bài
đọc và vận dụng vào thực tiễn.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Phát triển năng lực giao tiếp trong trả lời các câu hỏi và
hoạt động nhóm.
3. Phẩm chất.
- Phẩm chất nhân ái: Thông qua bài văn, biết trân trọng cái hay, cái đẹp của nghệ thuật
truyền thống, tài năng của nghệ sĩ dân gian.
- Phẩm chất chăm chỉ: Có ý thức tự giác tập đọc, trả lời các câu hỏi.
- Phẩm chất trách nhiệm: Biết giữ trật tự, lắng nghe và học tập nghiêm túc.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.
- Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
- SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC.
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Khởi động:
- Mục tiêu:
+ Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.
+ Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước.
- Cách tiến hành:
- GV tổ chức cho Hs chơi trò chơi “Phóng - HS tham gia trò chơi
viên” về nội dung bài Đồng cỏ nở hoa:
Giáo viên : Nguyễn Thị Phương Thảo

Trường Tiểu học Hương Sơn B
Lớp 4C
+ Câu 1: Điều đáng chú ý trong những bức + Điều đáng chú ý trong những bức
tranh Bống vẽ là gì?
tranh Bống vẽ ….đồng xu với hai con
mắt lá răm.
+ Câu 2: Những chi tiết nào trong bài cho + Đó là tí của nó ạ, không có tí gà con
thấy Bống có chí tưởng tượng rất phong bú mẹ sao được (tưởng tượng gà mẹ có
phú?
tí)
+ Câu 3: Tác giả muốn nói điều gì qua câu + Đam mê hội họa sẽ đem lại niềm vui
chuện này?
cho các bạn nhỏ.
- GV Nhận xét, tuyên dương.
- HS lắng nghe.
- GV dùng tranh minh họa hoặc dựa vào trò - Học sinh thực hiện.
chơi, nội dung bài hát… để khởi động vào
bài mới.
2. Khám phá.
- Mục tiêu: Đọc đúng và đọc diễn cảm bài thơ điều kì diệu, biết nhấn giọng vào những
từ ngữ thể hiện tâm trạng cảm xúc của nhân vật trong bài thơ.
- Cách tiến hành:
2.1. Hoạt động 1: Đọc đúng.
- GV đọc mẫu lần 1: Đọc diễn cảm cả bài, - Hs lắng nghe cách đọc.
nhấn giọng ở những từ ngữ giàu sức gợi tả,
gợi cảm.
- GV HD đọc.
- HS lắng nghe giáo viên hướng dẫn
- Gọi 1 HS đọc toàn bài.
cách đọc.
- GV chia đoạn: 4 đoạn văn theo thứ tự:
+ Đoạn 1: từ đầu đến du khách khó tính nhất. - 1 HS đọc toàn bài.
+ Đoạn 2: tiếp theo cho đến hiện tại.
- HS quan sát
+ Đoạn 3: tiếp theo cho đến các thế hệ sau.
+ Đoạn 4: đoạn còn lại.
- GV gọi 4 HS đọc nối tiếp theo đoạn văn
- 4 HS đọc nối tiếp theo đoạn văn.
- GV hướng dẫn luyện đọc từ khó: vấn - HS đọc từ khó.
vương trong lòng, xếp khéo léo…
- GV hướng dẫn luyện đọc câu.
- 2-3 HS đọc câu.
2.2. Hoạt động 2: Đọc diễn cảm.
- GV đọc mẫu lần 2.
- HS lắng nghe cách đọc diễn cảm.
- GV cho HS luyện đọc theo nhóm bàn (mỗi - 4 HS đọc 4 đoạn trước lớp.
học sinh đọc 1 đoạn văn và nối tiếp nhau cho - HS luyện đọc diễn cảm theo nhóm
đến hết).
bàn.
- GV theo dõi sửa sai.
- HS lắng nghe rút kinh nghiệm.
- Thi đọc diễn cảm trước lớp:
+ Mỗi tổ cử đại diện tham gia thi đọc
Giáo viên : Nguyễn Thị Phương Thảo

Trường Tiểu học Hương Sơn B
Lớp 4C
+ GV tổ chức cho mỗi tổ cử đại diện tham diễn cảm trước lớp.
gia thi đọc diễn cảm trước lớp.
+ HS lắng nghe, học tập lẫn nhau.
+ GV nhận xét, tuyên dương
3. Luyện tập.
- Mục tiêu:
+ Nhận biết được các sự việc qua lời kể của nhân vật. Hiểu suy nghĩ cảm xúc của nhân
vật dựa vào lời nói của nhân vật.
+ Hiểu điều tác giả muốn nói có bài thơ: Mỗi người một vẻ, không ai giống ai nhưng
khi hòa chung trong một tập thể thì lại rất hòa quyện thống nhất.
- Cách tiến hành:
3.1. Tìm hiểu bài.
- GV YC HS sử dụng từ điển tìm nghĩa của - HS sử dụng từ điển giải nghĩa từ mới
từ: Tây Bắc, vấn vương, huyền diệu.
- Gv mời 1 HS đọc toàn bài
- Cả lớp lắng nghe
- GV gọi HS đọc và trả lời lần lượt các câu - HS trả lời lần lượt các câu hỏi:
hỏi trong sgk.
+ Câu 1: Đến Tây Bắc du khách thường cảm + Đến Tây Bắc, …..những du khách
nhận như thế nào về tiếng khèn của người khó tính nhất
Mông?
+ Ví dụ: Người Mông chúng tôi rất tự
+ Câu 2: Đóng vai một người Mông, giới hào về chiếc khèn được người xưa tạo
thiệu về chiếc khèn (vật liệu làm khèn; ra. Khèn … của người Mông chúng tôi
những liên tưởng, tưởng tượng hiện ra từ qua mỗi chặng đường của cuộc sống…
hình dáng cây khèn).
+ Mỗi nhạc cụ truyền thống đều là sản
+ Câu 3: Theo em, vì sao tiếng khèn trở phẩm sáng …. “báu vật” tinh thần của
thành báu vật của người Mông?
người xưa để lại…
+ Câu 4: Đoạn cuối bài đọc muống nói điều + Đoạn kết như vẽ ra một bức tranh
gì về tiếng khèn và người thổi khèn?
bao cảm xúc. …. tiếng lòng người
Mông qua bao thế hệ.
+ Câu 5: Xác định chủ đề của bài đọc Thanh - Đáp án đúng: C. Tiếng khèn của
âm của núi?
người Mông là nét văn hóa quý báu,
- GV nhận xét, tuyên dương
cần được lưu giữ, bảo tồn.
- GV mời HS nêu nội dung bài.
- HS lắng nghe.
- GV nhận xét và chốt: Cảm nhận được tình - HS nêu nội dung bài theo sự hiểu biết
cảm, cảm xúc của tác giả đối với cái hay, của mình.
cái đẹp của nghệ thuật truyền thống, tài - HS nhắc lại nội dung bài học.
năng của nghệ sĩ dân gian.
3.2. Luyện đọc lại
- GV Hướng dẫn lại cách đọc diễn cảm.
- HS lắng nghe lại cách đọc diễn cảm.
Giáo viên : Nguyễn Thị Phương Thảo

Trường Tiểu học Hương Sơn B
- Mời một số học sinh đọc nối tiếp.

Lớp 4C
- HS đọc nối tiếp theo đoạn. Đọc một
số lượt.
- HS lắng nghe rút kinh nghiệm.

- GV nhận xét, tuyên dương.
4. Vận dụng trải nghiệm.
- Mục tiêu:
+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.
+ Biết vận dụng bài học vào thực tiễn cuộc sống: Biết trân trọng cái hay, cái đẹp của
nghệ thuật truyền thống, tài năng của nghệ sĩ dân gian.
+ Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học.
- Cách tiến hành:
- GV tổ chức vận dụng bằng các hình thức - HS tham gia để vận dụng kiến thức đã
như trò chơi, hái hoa,... sau bài học để học học vào thực tiễn.
sinh thi đọc diễn cảm bài văn.
- Một số HS tham gia thi đọc diễn cảm
- Nhận xét, tuyên dương.
bài văn.
- GV nhận xét tiết dạy.
- Dặn dò bài về nhà.
IV.ĐIỀU CHỈNH BỔ SUNG:
..................................................................................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................................................................................

*****************************
KHOA HỌC
CHỦ ĐỀ 2: NĂNG LƯỢNG
Bài 11: ÂM THANH TRONG CUỘC SỐNG (T1)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Năng lực đặc thù:
- Trình bày được ích lợi của âm thanh trong cuộc sống.
- Thu thập, so sánh và trình bày được ở mức độ đơn giản thông tin về một số nhạc cụ
thường gặp, một số bộ phận chính, cách làm phát ra âm thanh.
- Rèn luyện kĩ năng, hoạt động trải nghiệm, qua đó góp phần phát triển năng lực khoa
học.
2. Năng lực chung.
- Năng lực tự chủ, tự học: Biết tự chủ trải nghiệm để kiểm chứng tính thực tiễn của nội
dung bài học.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Thực hiện tốt và có sáng tạo trong thực hiện
các hoạt động của bài học để năm chắc kiến thức.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết trao đổi, góp ý cùng bạn trong hoạt động nhóm và
thí nghiệm.
Giáo viên : Nguyễn Thị Phương Thảo

Trường Tiểu học Hương Sơn B
Lớp 4C
3. Phẩm chất.
- Phẩm chất nhân ái: Xây dựng tốt mối quan hệ thân thiện với bạn trong học tập và trải
nghiệm.
- Phẩm chất chăm chỉ: Có tinh thần chăm chỉ rèn luyện để năm vững nội dung yêu cầu
cần đạt của bài học.
- Phẩm chất trách nhiệm: Có ý thức trách nhiệm với lớp, tôn trọng tập thể.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
- SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Khởi động:
- Mục tiêu:
+ Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.
+ Thông qua khởi động, giáo viên dẫn dắt bài mới hấp dẫn để thu hút học sinh tập
trung.
- Cách tiến hành:
- Tổ chức cho HS chơi trò chơi: “Tìm từ - HS tham gia chơi.
diễn tả âm thanh”
+ Chia lớp thành 2 nhóm: một nhóm nêu tên
nguồn phát ra âm thanh, nhóm kia tìm từ phù
hợp để diễn tả âm thanh, ví dụ:
VD: Nhóm A: Hô “đồng hồ”
Nhóm B: Nêu “tích tắc”....
- GV nhận xét, tuyên dương và dẫn dắt vào - HS lắng nghe.
bài mới.
2. Hoạt động:
- Mục tiêu:
+ Trình bày được ích lợi của âm thanh trong cuộc sống.
+ Thu thập, so sánh và trình bày được ở mức độ đơn giản thông tin về một số nhạc
cụ thường gặp, một số bộ phận chính, cách làm phát ra âm thanh.
+ Rèn luyện kĩ năng làm thí nghiệm, hoạt động trải nghiệm, qua đó góp phần phát
triển năng lực khoa học.
- Cách tiến hành:
Hoạt động 1: Vai trò của âm thanh trong
cuộc sống (Kĩ thuật Khăn trải bàn)
- Yêu cầu mỗi HS quan sát hình 1 SGK và - Cá nhân quan sát hình 1 SGK và
tìm những ích lợi của âm thanh đối với con tìm những ích lợi của âm thanh đối
Giáo viên : Nguyễn Thị Phương Thảo

Trường Tiểu học Hương Sơn B
người.
- Tổ chức thảo luận nhóm 4, thống nhất ý
kiến về những ích lợi của âm thanh từ quan
sát hình 1 và nêu thêm ví dụ khác về ích lợi
của âm thanh. Ghi ý kiến của nhóm vào
bảng phụ.

Lớp 4C

với con người.
- Thảo luận nhóm 4 và làm theo yêu
cầu.
a. Âm thanh giúp giải trí (tiếng
chiêng, trống)
b. Âm thanh giúp chúng ta học tập
c. Âm thanh giúp chúng ta nghe
hiệu lệnh của cảnh sát giao thông.
- Các nhóm báo cáo kết quả, nhóm
- GV mời đại diện các nhóm báo cáo kết quả khác nhận xét.
- GV nhận xét chung.
- Thảo luận nhóm 2 và trả lời câu
* Hoạt động trả lời câu hỏi vận dụng: ( Thảo hỏi.
luận nhóm 2)
1. Những người khiếm thính hông nghe
được âm thanh gặp khó khăn gì trong cuộc
sống? Hãy đề xuất cách giúp họ vượt qua - Hs nêu
khó khăn này.
2. Âm nhạc giúp ích lợi gì cho em? Em biết
những loại nhạc cụ nào? (Kết nối và chuyển
tiếp sang hoạt động 2 của bài học)
Hoạt động 2: Tìm hiểu cách làm một số
nhạc cụ phát ra âm thanh. (Thảo luận
nhóm 2)
- Yêu cầu Hs quan sát hình 2 và nêu cách - HS làm việc nhóm 2, suy nghĩ để
làm các nhạc cụ phát ra âm thanh.
tìm ra cách làm cho các nhạc cụ ở
hình 2 phát ra âm thanh.
- Mời các nhóm chia sẻ câu trả lời trước lớp, - Các nhóm báo cáo kết quả
GV ghi nhận các ý kiến của HS
- Hs thực hiện theo các cách đã đề
- Yêu cầu Hs thực hiện theo các cách đã đề xuất và tự tìm được cách làm đúng.
xuất và tự tìm được cách làm đúng.
- HS chỉ ra bộ phận phát ra âm thanh
- Yêu cầu Hs chỉ ra bộ phận phát ra âm của nhạc cụ đó:
thanh của mỗi nhạc cụ đó. Gv xác nhận ý a. Dây đàn
kiến đúng.
b. Cột không khí trong sáo
c. Mặt trống
- Hs tham gia chơi
- Tổ chức trò chơi “Tìm nhà thông thái”. - Lắng nghe.
Yêu cầu các nhóm thu thập thông tin về một
số nhạc cụ và ghi kết quả vào bảng phụ (theo
Giáo viên : Nguyễn Thị Phương Thảo

Trường Tiểu học Hương Sơn B
Lớp 4C
mẫu dưới đây). Sau 5 phút nhóm nào nêu
được nhiều nhạc cụ nhất thì các thành viên
của nhóm đó là nhà thông thái.
- Gv nhận xét, tuyên dương đội thông thái
- GV chốt.
4. Vận dụng trải nghiệm.
- Mục tiêu: Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội
dung. Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn. Tạo không khí vui vẻ, hào hứng,
lưu luyến sau khi học sinh bài học.
- Cách tiến hành:
- GV tổ chức trò chơi “Ai nhanh, ai đúng”
+ GV chuẩn bị một số nhạc cụ.
+ Chia lớp 2 đội chơi, yêu cầu các đội ghi - Học sinh tham gia chơi.
ra bộ phận phát ra âm thanh của nhạc cụ
đó lên bảng. Đội nào ghi đúng và nhanh
nhất là đội thắng cuộc.
- Nhận xét sau tiết dạy, dặn dò về nhà.
IV.ĐIỀU CHỈNH BỔ SUNG:
...........................................................................................................................................................................................................................................
.......
...........................................................................................................................................................................................................................................
.......
...........................................................................................................................................................................................................................................
......
...........................................................................................................................................................................................................................................
.....

*********************************
Thứ 3 ngày 14 tháng 10 năm 2023
TOÁN
CHỦ ĐỀ 5: PHÉP CỘNG VÀ PHÉP TRỪ
Bài 22: PHÉP CỘNG CÁC SỐ CÓ NHIỀU CHỮ SỐ
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT.
1. Năng lực đặc thù:
- Thực hiện được các phép cộng các số tự nhiên có nhiều chữ số (có nhớ không quá
ba lượt và không liên tiếp).
- Giải quyết được một số vấn đề gắn với việc giải các bài toán có đến hai hoặc ba bước
tính (trong phạm vi các số và phép tính đã học).
2. Năng lực chung.
Giáo viên : Nguyễn Thị Phương Thảo

Trường Tiểu học Hương Sơn B
Lớp 4C
- Năng lực tự chủ, tự học: Biết tự giác học tập, làm bài tập và các nhiệm vụ được giao.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia tốt trò chơi, vận dụng.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Phát triển năng lực giao tiếp trong hoạt động nhóm.
3. Phẩm chất.
- Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn thành
nhiệm vụ.
- Phẩm chất chăm chỉ: Có ý thức tự giác học tập, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập.
- Phẩm chất trách nhiệm: Biết giữ trật tự, lắng nghe và học tập nghiêm túc.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.
- Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
- SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC.
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Khởi động:
- Mục tiêu:
+ Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.
+ Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước.
- Cách tiến hành:
- GV tổ chức trò chơi để khởi động bài học. - HS tham gia trò chơi
+ Câu 1: 3 thế kỷ = ....... năm
+ Trả lời:
+ Câu 2: 600 năm = ..... thế kỷ
HS thực hiện yêu cầu: Câu 1,2,3 trả lời
+ Câu 3: 4 phút 30 giây = ......giây
miệng dưới lớp.
+ Câu 4: Thực hiện trên bảng:
Câu 4: 1 HS lên bảng thực hiện tính và
Đặt tính rồi tính: 45 739 + 13 641
trình bày cách tính.
- GV Nhận xét, tuyên dương.
- HS lắng nghe.
- GV dẫn dắt vào bài mới, ghi đề lên bảng,
2. Khám phá:
- Mục tiêu:
Thực hiện được các phép cộng các số tự nhiên có nhiều chữ số (có nhớ không quá
ba lượt và không liên tiếp).
- Cách tiến hành:
a) GV chiếu tình huống như SGK lên bảng
- HS quan sát
cho HS quan sát.
- GV gọi 2 học sinh đóng vai Rôbot và Mai -2 HS đọc.
đọc tình huống.
H: Ngày thứ nhất, trang trại thu được bao
-Ngày thứ nhất thu được: 180 510l
nhiêu lít sữa?
H: Ngày thứ hai, trang trại thu được bao
- Ngày thứ hai thu được: 210 365l
Giáo viên : Nguyễn Thị Phương Thảo

Trường Tiểu học Hương Sơn B
nhiêu lít sữa?
H: Để biết cả 2 ngày, trang trại thu bao
nhiêu lít sữa ta làm thế nào?
Nhận xét, ghi phép tính lên bảng.
* Để tìm kết quả của phép cộng này thì ta
thực hiện các bước tương tự như phép cộng
đã học.
- Gọi 1 HS lên bảng thực hiện, lớp làm vở
nháp.

Lớp 4C
-Ta thực hiện phép tính cộng:
180 510 + 210 365 =

-HS thực hiện và trình bày cách tính.

-HS dưới lớp đối chiếu kết quả với phép
tính trên bảng.Nhận xét.

- Nhận xét, tuyên dương HS thực hiện phép
tính tốt.
H: 180 510 + 210 365 = ?
180 510 + 210 365 = 390 876
H: Vậy để tìm kết quả của phép tính cộng ta Thực hiện 2 bước: đặt tính, tính.
thực hiện mấy bước?
H: Ta tính như thế nào?
Tính theo thứ tự từ phải sang trái
- Gọi HS lần lượt trình bày cách cộng như
3 HS trình bày
SGK.
Lưu ý: Khi đặt tính các hàng trong 2 số hạng
phải thẳng cột với nhau. Đây là phép cộng
không nhớ.
b) 327 456 + 190 835 = ?
Hướng dẫn HS thực hiện tương tự như ví dụ HS tự đặt tính rồi thực hiện phép tính
a.
GV theo dõi hướng dẫn thêm (nếu HS thực
hiện chưa đúng)
Gọi nhiều HS nêu lại cách tính như SGK
-HS nêu,
Lưu ý cho học sinh về phép cộng có nhớ.
3. Luyện tập:
- Mục tiêu:
+ Thực hiện được các phép cộng các số tự nhiên có nhiều chữ số (có nhớ không quá
ba lượt và không liên tiếp).
+ Giải quyết được một số vấn đề gắn với việc giải các bài toán có đến hai hoặc ba
bước tính (trong phạm vi các số và phép tính đã học).
- Cách tiến hành:
Giáo viên : Nguyễn Thị Phương Thảo

Trường Tiểu học Hương Sơn B
Lớp 4C
Bài 1/77: (Làm cá nhân) Gọi HS đọc đề bài 1 HS đọc đề
-Yêu cầu học sinh chia sẻ cách thực hiện bài HS nêu cách thực hiện: Lần lượt tính
toán
kết quả của 3 phép tính cộng trên mỗi
xô, sau đó tìm xô chứa nhiều sữa, xô
-Tổ chức cho HS làm bài cá nhân vào vở,
chứa ít sữa.
nêu kết quả trước lớp.
HS làm
- Theo dõi giúp đỡ các em HS chậm
-HS trình bày
- Nhận xét một số bài làm dưới vở.
- Nhận xét
-Yêu cầu HS trình bày bài làm.
-Lớp làm bài vào vở. Một HS làm bảng
-GV nhận xét, tuyên dương các bạn làm
nhóm để đính lên bảng lớn. Nhận xét,
nhanh, đúng.
Đổi vở, nhận xét bài làm của bạn, báo
Bài 2: (Làm việc cá nhân) Đặt tính rồi tính: cáo kết quả.
-Yêu cầu HS đổi chéo vở kiểm tra
-HS thực hiện
- Nhận xét bài trên bảng.
-HS trình bày.
-Nhận xét
Bài 3/77: (Làm việc nhóm đôi)
- Lớp làm bài vào vở, 1 HS giải trên
-YC HS đọc đề ở SGK, phân tích đề toán,
bảng
thảo luận tìm cách giải (1p)
-Một số học sinh trình bày.
-Yêu cầu đại diện các nhóm trình bày hướng -Nhận xét.
giải bài toán trước lớp.
- Nhận xét.
- GV lưu ý cho HS về đơn vị đo trong bài
toán: Đổi 201 km về mét rồi mới tính được.
- Tổ chức cho HS làm bài vào vở
GV nhận xét một số bài ở vở HS
Yêu cầu HS trình bày bài giải trước lớp.
4. Vận dụng trải nghiệm:
- Mục tiêu:
+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.
+ Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.
+ Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học.
- Cách tiến hành:
Bài tập: Đúng ghi Đ, sai ghi S vào ô trống:
- HS xung phong tham gia thi làm bài
nhanh tiếp sức.
Mỗi đội 3 HS. 2 đội thi
-HS trả lời.
- HS lắng nghe để vận dụng vào thực
tiễn.
GV làm 2 bảng cho 2 đội thi.
Đội nào làm nhanh đúng, đội đó thắng.
Giáo viên : Nguyễn Thị Phương Thảo

Trường Tiểu học Hương Sơn B
Sau khi học sinh làm xong, GV hỏi lại vì
sao điền Đ, S.
- Nhận xét, tuyên dương.
IV.ĐIỀU CHỈNH BỔ SUNG:

Lớp 4C

..................................................................................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................................................................................

********************************
TIẾNG VIỆT
Bài 19: THANH ÂM CỦA NÚI (3 tiết)
Tiết 2: LUYỆN TỪ VÀ CÂU
Bài: LUYỆN TẬP VỀ BIỆN PHÁP NHÂN HÓA
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Năng lực đặc thù:
- Nhận biết được các vật, hiện tượng được nhân hóa, biện pháp nhân hóa và nói, viết
được một câu văn sử dụng biện pháp nhân hóa.
- Phát triển năng lực ngôn ngữ.
- Biết vận dụng bài học vào thực tiễn cuộc sống.
2. Năng lực chung.
- Năng lực tự chủ, tự học: Tích cực học tập, tiếp thu kiến thức để thực hiện tốt nội dung
bài học.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Nâng cao kĩ năng tìm hiểu danh nhận biết được
các vật, hiện tượng được nhân hóa, biện pháp nhân hóa và nói, viết được một câu văn sử
dụng biện pháp nhân hóa; vận dụng bài đọc vào thực tiễn.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Phát triển năng lực giao tiếp trong trò chơi và hoạt động
nhóm.
3. Phẩm chất.
- Phẩm chất nhân ái: Thông qua bài học, biết yêu thiên nhiên, yêu quê hương.
- Phẩm chất chăm chỉ: Có ý thức tự giác trong học tập, trò chơi và vận dụng.
- Phẩm chất trách nhiệm: Biết giữ trật tự, lắng nghe và học tập nghiêm túc.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.
- Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
- SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC.
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Khởi động:
- Mục tiêu:
+ Tạo không khí vui vẻ...