Trường Tiểu Hương Sơn B
TUẦN 14:

Lớp 4C

Thứ 2 ngày 4 tháng 12 năm 2023
HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM
CHỦ ĐỀ 4: THỰC HIỆN NHIỆM VỤ
Sinh hoạt dưới cờ: KẾ HOẠCH HOẠT ĐỘNG TẠI THƯ VIỆN”
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
- Nghe thầy cô giới thiệu về các hoạt động tại thư viện, Hướng dẫn lập kế hoạch
đọc sách cá nhân. Suy nghĩ và đăng ký thời gian tham gia tiết hoạt động của lớp tại thư
viện
-Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết chia sẻ về thực hiện nhiệm vụ của mình khi được
phân công, hướng dẫn
- Phẩm chất nhân ái: tôn trọng, yêu quý và giữ gìn sản phẩm hoc tập..Phẩm chất chăm
chỉ: Có tinh thần chăm chỉ học tập, nghiên cứu khoa học. Phẩm chất trách nhiệm: tự
thực hiện nhiệm vụ của mình khi được phân công, hướng dẫn
II. ĐỒ DÙNG , PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC
1.Giáo viên:
- Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
- SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy.
2. Học sinh:
- SGK, vở ghi chép, vật liệu dụng cụ phục vụ cho việc học tập
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của
học sinh
1. Khởi động:
- Mục tiêu:
+ Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.
- Cách tiến hành:
− GV yêu cầu HS chỉnh lại quần áo, tóc tai để chuẩn bị làm lễ chào - HS quan sát,
cờ.
thực hiện.
- GV cho HS chào cờ.
2. Sinh hoạt dưới cờ: Kế hoạch hoạt động tại thư viện
- Mục tiêu: Nghe thầy cô giới thiệu về các hoạt động tại thư viện, Hướng dẫn lập kế
hoạch đọc sách cá nhân. Suy nghĩ và đăng ký thời gian tham gia tiết hoạt động của lớp
tại thư viện
- Cách tiến hành:
- GV cho HS Nghe thầy cô giới thiệu về các hoạt động tại thư viện, - HS xem.
Giáo viên: Nguyễn Thị Phương Thảo

Trường Tiểu Hương Sơn B
Lớp 4C
Hướng dẫn lập kế hoạch đọc sách cá nhân. Suy nghĩ và đăng ký
thời gian tham gia tiết hoạt động của lớp tại thư viện
- Các nhóm lên
thực hiện tham
gia và chia sẻ suy
nghĩ và đăng ký
thời gian tham
gia tiết hoạt động
của lớp tại thư
- GV cho học sinh tham gia và chia sẻ và đăng ký thời gian tham viện
gia tiết hoạt động của lớp tại thư viện
- HS lắng nghe.
3. Vận dụng.trải nghiệm
- Mục tiêu: Củng cố, dặn dò
- Cách tiến hành:
- HS nêu cảm nhận của mình sau buổi sinh hoạt.
GV tóm tắt nội
- HS lắng nghe.
dung chính
IV.ĐIỀU CHỈNH BỔ SUNG:
..................................................................................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................................................................................

***********************************
TOÁN
BÀI 28: THỰC HÀNH VÀ TRẢI NGHIỆM
VẼ HAI ĐƯỜNG THẲNG VUÔNG GÓC (T1)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT.
1. Năng lực đặc thù:
- Củng cố đặc điểm của 2 đường thẳng vuông góc.
- Thực hiện được việc vẽ hai đường thẳng vuông góc bằng thước thẳng và ê ke.
- Phát triển năng lực: Qua việc mô tả các hiện tượng quan sát được diễn ra câu trả
lời được đưa ra học sinh có thể hình thành và phát triển năng năng lực tư duy và lập
luận toán học.
- Cùng với hoạt động trên qua hoạt động diễn giải trả lời câu hỏi (bằng cách nói
hoặc viết) mà GV đặt ra sẽ giúp HS phát triển năng lực giao tiếp toán học.
2. Năng lực chung.

Giáo viên: Nguyễn Thị Phương Thảo

Trường Tiểu Hương Sơn B
Lớp 4C
- Năng lực tự chủ, tự học: Biết tự giác học tập, làm bài tập và các nhiệm vụ được
giao.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia tốt trò chơi, vận dụng.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Phát triển năng lực giao tiếp trong hoạt động nhóm.
3. Phẩm chất.
- Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn
thành nhiệm vụ.
- Phẩm chất chăm chỉ: Có ý thức tự giác học tập, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập.
- Phẩm chất trách nhiệm: Biết giữ trật tự, lắng nghe và học tập nghiêm túc.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.
- Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
- Que tre, que gỗ, dây buộc, keo dán.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC.
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Khởi động:
- Mục tiêu:
+ Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.
+ Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước.
- Cách tiến hành:
- GV tổ chức trò chơi để khởi động bài học.
- HS tham gia trò chơi
HS quan sát hình sau và trả lời câu hỏi
+ HS quan sát hình và trả lời:

+ AB vuông góc với cạnh AD và BC
+ Câu 1: Cạnh AB vuông góc với cạnh nào?
+ AD vuông góc với cạnh BA và CD
+ Câu 2: Cạnh AD vuông góc với cạnh nào?
+ Chúng ta dùng cái gì để kiểm tra hai đường
+ Ê ke
thẳng vuông góc với nhau?
- GV Nhận xét, tuyên dương.
- HS lắng nghe.
- GV dẫn dắt vào bài mới
2. Hoạt động
- Mục tiêu:
- Thực hiện được việc vẽ hai đường thẳng vuông góc bằng thước thẳng và ê ke.
- Cách tiến hành:
Bài 1. (Làm việc cá nhân)
Giáo viên: Nguyễn Thị Phương Thảo

Trường Tiểu Hương Sơn B
Lớp 4C
- GV hướng dẫn cho HS nhận biết yêu cầu bài - HS đọc yêu cầu bài 1
1.Trước tiên, để đặt được 2 que gỗ vuông góc - HS lắng nghe
với nhau, Rô-bốt hướng dẫn các bạn cách vẽ
hai đường thẳng vuông góc.
- HS lắng nghe và quan sát
a)  Vẽ đường thẳng CD đi qua điểm H và
vuông góc với đường thẳng AB cho trước.
- GV thực hành kết hợp giảng giải cho HS
quan sát
Ta có thể vẽ như sau:
* Bước 1: Đặt một cạnh góc vuông của ê ke
trùng với đường thẳng AB và cạnh góc vuông
thứ hai gặp điểm H trong hai trường hợp
( Điểm H ở trên đường thẳng AB và điểm H ở
ngoài đường thẳng AB)
- HS thực hiện cá nhân
- 1 HS lên bảng thực hiện yêu cầu
- HS lắng nghe rút kinh nghiệm.
- HS lắng nghe
- GV yêu cầu HS thực hiện
- Gọi 1 HS lên bảng thực hành.
- GV nhận xét, tuyên dương các em biết cách
xác định yêu cầu 1.
* Bước 2: Vạch một đường thẳng theo cạnh
góc vuông thứ hai của ê ke, ta được đường
thẳng CD đi qua điểm H và vuông góc với - HS quan sát
- HS nhắc lại các bước thực hiện
đường thẳng AB.
+Bước 1: Đặt một cạnh góc vuông
của ê ke trùng với đường thẳng AB
và cạnh góc vuông thứ hai gặp điểm
H trong hai trường hợp.
+Bước 2: Vạch một đường thẳng
theo cạnh góc vuông thứ hai của ê ke,
ta được đường thẳng CD đi qua điểm
- GV cho HS nhắc lại các bước thực hiện.
H và vuông góc với đường thẳng AB.
- GV cho HS thực hành: Vẽ đường thẳng CD - HS thực hành vào vở
đi qua điểm H và vuông góc với đường thẳng - HS lắng nghe rút kinh nghiệm.
Giáo viên: Nguyễn Thị Phương Thảo

Trường Tiểu Hương Sơn B
Lớp 4C
AB cho trước.
- HS đọc yêu cầu phần b.
- GV nhận xét, tuyên dương các em biết vẽ.
- HS thực hành vào vở các trường
b) - GV cho HS đọc yêu cầu
hợp
- GV tổ chức cho HS thực hành: Vẽ đường
thẳng HK đi qua điểm M và vuông góc với
đường thẳng CD cho trước trong từng trường
hợp sau:
- Lắng nghe, rút kinh nghiệm.
- HS đọc yêu cầu bài 2
- HS nhận đồ dùng
- GV nhận xét, tuyên dương.
Bài 2: (Làm việc nhóm)
- GV chuẩn bị dụng cụ thực hành cho học
sinh: các que gỗ và dây buộc
- GV hướng dẫn HS theo các bước hướng dẫn
như trong SGK để tạo một khung tranh đơn
giản.
+ Bước 1: Đặt một que gỗ dọc theo đường
thẳng HK.
+ Bước 2: Đặt một que gỗ khác dọc theo
đường thẳng CD và dùng keo dán hai que gỗ
đó lại với nhau.
+ Bước 3: Tạo thêm 2 que gỗ vuông góc với
nhau theo cách tương tự.
+ Bước 4: Đặt rồi dán các que gỗ để nhận
được khung tranh như hình trong SGK. Dùng
dây để buộc thêm cho chắc chắn.
- GV chia nhóm 2, các nhóm thực hành.
- GV mời các nhóm chia sẻ sản phẩm của
nhóm mình.
- Mời các nhóm khác nhận xét
b. Hãy cùng sáng tạo và trang trí cho những
khung tranh của chúng mình nhé.
- GV chia sẻ với HS về các khung tranh sáng

- HS lắng nghe GV hướng dẫn các
bước thực hiện

- HS thực hành theo nhóm 2
- Các nhóm trình bày.
- Các nhóm khác nhận xét.

- Lắng nghe, rút kinh nghiệm.

Giáo viên: Nguyễn Thị Phương Thảo

Trường Tiểu Hương Sơn B
Lớp 4C
tạo hơn, gợi mở ý tưởng để HS tự sáng tạo và
trang trí cho khung tranh.
- HS tự trang trí khung tranh của nhóm mình
- GV nhận xét chung, tuyên dương.
3. Vận dụng trải nghiệm.
- Mục tiêu:
+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.
+ Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.
+ Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học.
- Cách tiến hành:
- GV tổ chức vận dụng bằng các hình thức - HS tham gia để vận dụng kiến thức
như trò chơi, tiếp sức,...sau bài học để học đã học vào thực tiễn.
sinh nhận biết hai đường thẳng vuông góc.
- Bài toán: Nêu các bước để vẽ 2 đường thẳng - 4 HS xung phong tham gia chơi.
vuông góc với nhau.
- Vận dụng làm khung tranh sáng tạo.
- Chuẩn bị bài về Thực hành và trải nghiệm vẽ - HS lắng nghe để vận dụng vào thực
hai đường thẳng vuông góc. Quan sát thật kĩ tiễn.
hình ảnh con diều.
- Nhận xét, tuyên dương.
IV.ĐIỀU CHỈNH BỔ SUNG:
..................................................................................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................................................................................

*************************************

TIẾNG VIỆT
CHỦ ĐỀ 4: CHẮP CÁNH ƯỚC MƠ
Bài 25: BAY CÙNG ƯỚC MƠ (3 tiết)
Tiết 1: Đọc
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT.
1. Năng lực đặc thù:
- Đọc đúng từ ngữ, câu, đoạn và toàn bộ câu chuyện Bay cùng ước mơ. Biết đọc
diễn cảm với giọng đọc phù hợp, nhấn giọng vào những từ ngữ cần thiết để thể hiện
tâm trạng, cảm xúc của nhân vật

Giáo viên: Nguyễn Thị Phương Thảo

Trường Tiểu Hương Sơn B
Lớp 4C
- Nhận biết được trình tự các sự việc gắn với thời gian, địa điểm cụ thể. Hiểu suy
nghĩ, cảm xúc của nhân vật, nêu được đặc điểm của các nhân vật trong câu chuyện dựa
vào hành động, lời nói của nhân vật.
- Hiểu điều tác giả muốn nói qua câu chuyện: Ai cũng có ước mơ và ước mơ nào
cũng rất đẹp. Có ước mơ, chia sẻ về ước mơ và nuôi dưỡng ước mơ là cách để chúng ta
cố gắng phấn đấu cho một tương lai tốt đẹp hơn.
- Biết hình thành và nuôi dưỡng ước mơ, tôn trọng ước mơ của bản thân và người
khác, nỗ lực trong hành trình thực hiện ước mơ của mình.
- Phát triển năng lực ngôn ngữ.
- Biết vận dụng bài học vào thực tiễn cuộc sống: Trân trọng, bày tỏ tình cảm của
mình về ước mơ của bạn bè và những người xung quanh trong cuộc sống.
2. Năng lực chung.
- Năng lực tự chủ, tự học: Tích cực tập đọc, cố gắng luyện đọc đúng, luyện đọc diễn
cảm tốt.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Nâng cao kĩ năng tìm hiểu ý nghĩa nội
dung bài đọc và vận dụng vào thực tiễn.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Phát triển năng lực giao tiếp trong trả lời các câu
hỏi và hoạt động nhóm.
3. Phẩm chất.
- Phẩm chất nhân ái: Thông qua bài thơ, biết yêu quý bạn bè, biết hòa quyện, thống
nhất trong tập thể.
- Phẩm chất chăm chỉ: Có ý thức tự giác tập đọc, trả lời các câu hỏi.
- Phẩm chất trách nhiệm: Biết giữ trật tự, lắng nghe và học tập nghiêm túc.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.
- Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
- Tranh ảnh minh họa bài đọc
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC.
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Khởi động:
- Mục tiêu:
+ Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.
+ Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước.
- Cách tiến hành:
- GV tổ chức trò chơi để khởi động bài học. - HS tham gia trò chơi
+ Câu 1: Em hãy nêu tên bài học trước?
+ Người tìm đường lên các vì sao.
+ Câu 2: Nêu 1 chi tiết mà em thích trong + HS nêu
Giáo viên: Nguyễn Thị Phương Thảo

Trường Tiểu Hương Sơn B
Lớp 4C
bài đọc.
+ Câu 3: Nêu nội dung chính của bài người + Nhờ lòng say mê khoa học, khổ công
tìm đường lên các vì sao.
nghiên cứu, kiên trì tìm tòi, sáng tạo
suốt 10 năm của nhà khoa học Xi-ôncốp-xki để thực hiện thành công ước mơ
tìm đường lên các vì sao
- GV Nhận xét, tuyên dương.
- HS lắng nghe.
- GV dùng tranh minh họa hoặc dựa vào trò - Học sinh thực hiện.
chơi, nội dung bài hát… để khởi động vào
bài mới.
2. Khám phá.
- Mục tiêu: Đọc đúng từ ngữ, câu, đoạn và toàn bộ câu chuyện Bay cùng ước mơ. Biết
đọc diễn cảm với giọng đọc phù hợp, nhấn giọng vào những từ ngữ cần thiết để thể
hiện tâm trạng, cảm xúc của nhân vật.
- Cách tiến hành:
2.1. Hoạt động 1: Đọc đúng.
- GV đọc mẫu lần 1: Đọc diễn cảm cả bài, - Hs lắng nghe cách đọc.
nhấn giọng ở những từ ngữ giàu sức gợi tả,
gợi cảm.
- GV HD đọc: Đọc trôi chảy toàn bài, ngắt - HS lắng nghe giáo viên hướng dẫn
nghỉ câu đúng, chú ý câu dài. Đọc diễn cảm cách đọc.
các lời thoại với ngữ điệu phù hợp.
- Gọi 1 HS đọc toàn bài.
- 1 HS đọc toàn bài.
- GV chia đoạn: 4 đoạn
- HS quan sát
+ Đoạn 1: Từ đầu đến áo mưa bay phấp phới.
+ Đoạn 2: Tiếp theo đến mở mắt và mơ thôi.
+ Đoạn 3: Tiếp theo đến ước mơ làm cô giáo.
+ Đoạn 4: Còn lại.
- GV gọi 5 HS đọc nối tiếp theo khổ thơ.
- 5 HS đọc nối tiếp theo khổ thơ.
- GV hướng dẫn luyện đọc từ khó: lưng đồi, - HS đọc từ khó.
tím lịm, nâu sậm, lửng lơ…
- GV hướng dẫn luyện đọc câu:
- 2-3 HS đọc câu.
Những vườn rau xanh mướt,/ với rất nhiều
bù nhìn / làm bằng rơm vàng óng/ hoặc nâu
sậm,/ gắn thêm các mảnh áo mưa / bay phấp
phới.; Cứ thế,/ chúng tớ thay đổi ước mơ liên
Giáo viên: Nguyễn Thị Phương Thảo

Trường Tiểu Hương Sơn B
tục,/ cho đến những tia nắng cuối ngày nấp
sau lưng đồi/ hoặc đi ngủ từ lúc nào không
hay.;…
2.2. Hoạt động 2: Đọc diễn cảm.
- GV đọc mẫu lần 2: Đọc diễn cảm: Giọng kể
chuyện, thay đổi ngữ điệu khi đọc lời nói
trực tiếp của các nhân vật.
- Mời 4 HS đọc nối tiếp đoạn.
- GV cho HS luyện đọc theo nhóm bốn (mỗi
học sinh đọc đoạn và nối tiếp nhau cho đến
hết).
- GV theo dõi sửa sai.
- Thi đọc diễn cảm trước lớp:
+ GV tổ chức cho mỗi tổ cử đại diện tham
gia thi đọc diễn cảm trước lớp.
+ GV nhận xét tuyên dương

Lớp 4C

- HS lắng nghe cách đọc diễn cảm.

- 4 HS đọc nối tiếp các khổ thơ.
- HS luyện đọc diễn cảm theo nhóm
bàn.
- HS lắng nghe rút kinh nghiệm.
+ Mỗi tổ cử đại diện tham gia thi đọc
diễn cảm trước lớp.
+ HS lắng nghe, học tập lẫn nhau.

3. Luyện tập.
- Mục tiêu:
+ Nhận biết được trình tự các sự việc gắn với thời gian, địa điểm cụ thể. Hiểu suy nghĩ,
cảm xúc của nhân vật, nêu được đặc điểm của các nhân vật trong câu chuyện dựa vào
hành động, lời nói của nhân vật.
+ Hiểu điều tác giả muốn nói qua câu chuyện: Ai cũng có ước mơ và ước mơ nào cũng
rất đẹp. Có ước mơ, chia sẻ về ước mơ và nuôi dưỡng ước mơ là cách để chúng ta cố
gắng phấn đấu cho một tương lai tốt đẹp hơn.
- Cách tiến hành:
3.1. Tìm hiểu bài.
- GV gọi HS đọc và trả lời lần lượt các câu - HS trả lời lần lượt các câu hỏi:
hỏi trong sgk. Đồng thời vận dụng linh hoạt
các hoạt động nhóm bàn, hoạt động chung cả
lớp, hoạt động cá nhân,…
- GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn cách
trả lời đầy đủ câu.
+ Câu 1: Tìm thông tin diễn ra câu chuyện + Địa điểm: bãi cỏ ở lưng đồi; Thời
(thời gian, địa điểm)
gian: buổi chiều.
+ Câu 2: Các bạn nhỏ cảm nhận như thế nào + Ngôi làng được miêu tả đẹp như một
Giáo viên: Nguyễn Thị Phương Thảo

Trường Tiểu Hương Sơn B
khi quan sát ngôi làng và bầu trời?
+ Câu 3: Các bạn nhỏ đã ước mơ những gì?
Đóng vai một bạn nhỏ trong câu chuyện, nói
về ước mơ của mình và giải thích vì sao
mình có ước mơ đó.

+ Câu 4: Nêu cảm nghĩ của em về hình ảnh
bạn nhỏ mơ mình và các bạn bám vào những
quả bóng ước mơ bay lên trời xanh.
- GV có thể nói thêm: Ước mơ của mỗi
người đều rất phong phú. Ước mơ sẽ thay đổi
theo nhận thức và suy nghĩ của chúng ta.
Nhưng dù có thay đổi bao nhiêu lần, thì có
một điểm chung giữa các ước mơ là luôn
hướng con người tới những điều tốt đẹp.
Việc thay đổi ước mơ là việc rất bình thường
và đáng yêu của trẻ nhỏ. Ước mơ càng bay
cao, bay xa, thì tương lai sẽ càng có khả năng
tốt đẹp.
+ Câu 5: Nếu tham gia vào câu chuyện của
các bạn nhỏ em sẽ kể những gì về ước mơ
của mình?
- GV nhận xét, tuyên dương
- GV mời HS nêu nội dung bài.
- GV nhận xét và chốt: Ai cũng có ước mơ
và ước mơ nào cũng rất đẹp. Có ước mơ,
chia sẻ về ước mơ và nuôi dưỡng ước mơ
là cách để chúng ta cố gắng phấn đấu cho
một tương lai tốt đẹp hơn.
3.2. Luyện đọc lại.

Lớp 4C
bức tranh: Những mái nhà cao thấp,
nhấp nhô. …. hoặc nâu sậm, gắn thêm
các mảnh áo mưa bay phấp phới.
+ Các bạn nhỏ đã ước mơ: 
- Tuyết ước mơ làm cô giáo. 
- Văn ước mơ làm chú bộ đội.
- Điệp ước mơ làm y tá. 
Mình là Tuyết. Mình ước mơ được làm
họa sĩ. Vì từ bé, mình đã đam mê tái
hiện các hình ảnh, sự vật lên không
gian hai chiều. Do đó, mình đã tiếp xúc
với màu, với giấy vẽ, bút vẽ.
+ Đó là hình ảnh rất đẹp tượng trưng
cho những ước mơ của các bạn nhỏ
luôn bay thật cao thật ra ước mơ càng
bay cao bay xa thì các bạn nhỏ sẽ càng
cố gắng thực hiện ước mơ để có cuộc
sống tốt đẹp hơn
- HS lắng nghe.

- 2 – 3 HS chia sẻ
- HS lắng nghe.
- HS nêu nội dung bài theo sự hiểu biết
của mình.
- HS nhắc lại nội dung bài học.

Giáo viên: Nguyễn Thị Phương Thảo

Trường Tiểu Hương Sơn B
Lớp 4C
- GV Hướng dẫn lại cách đọc diễn cảm.
- HS lắng nghe lại cách đọc diễn cảm.
- Mời một số học sinh đọc nối tiếp.
- HS đọc nối tiếp theo đoạn. Đọc một
- HS đọc theo nhóm 4
số lượt.
- GV nhận xét, tuyên dương.
- HS lắng nghe rút kinh nghiệm.
4. Vận dụng trải nghiệm.
- Mục tiêu:
+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.
+ Biết vận dụng bài học vào thực tiễn cuộc sống: Trân trọng, bày tỏ tình cảm của mình
về vẻ riêng của bạn bè và những người xung quanh trong cuộc sống.
+ Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học.
- Cách tiến hành:
- GV tổ chức vận dụng bằng các hình thức - HS tham gia để vận dụng kiến thức đã
như trò chơi, hái hoa,...sau bài học để học học vào thực tiễn.
sinh thi đọc diễn cảm bài văn.
- Nhận xét, tuyên dương.
- Một số HS tham gia thi đọc diễn cảm.
- GV nhận xét tiết dạy.
- Dặn dò bài về nhà.
IV.ĐIỀU CHỈNH BỔ SUNG:
..................................................................................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................................................................................

********************************

KHOA HỌC
CHỦ ĐỀ 2: NĂNG LƯỢNG
Bài 14: ÔN TẬP CHỦ ĐỀ NĂNG LƯỢNG
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Năng lực đặc thù:
- Tóm tắt được những nội dung chính đã học dưới dạng sơ đồ.
- Vận dụng được kiến thức về ánh sáng, âm thanh và nhiệt độ vào một số tình
huống đơn giản trong cuộc sống.
- Rèn luyện kĩ năng làm thí nghiệm, hoạt động trải nghiệm, qua đó góp phần phát
triển năng lực khoa học.
2. Năng lực chung.
- Năng lực tự chủ, tự học: Biết tự chủ thực hiện thí nghiệm, trải nghiệm để kiểm
chứng tính thực tiễn của nội dung bài học.
Giáo viên: Nguyễn Thị Phương Thảo

Trường Tiểu Hương Sơn B
Lớp 4C
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Thực hiện tốt và có sáng tạo trong thực
hiện các hoạt động của bài học để năm chắc kiến thức.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết trao đổi, góp ý cùng bạn trong hoạt động nhóm
và thí nghiệm.
3. Phẩm chất.
- Phẩm chất nhân ái: Xây dựng tốt mối quan hệ thân thiện với bạn trong học tập và
trải nghiệm.
- Phẩm chất chăm chỉ: Có tinh thần chăm chỉ rèn luyện để năm vững nội dung yêu
cầu cần đạt của bài học.
- Phẩm chất trách nhiệm: Có ý thức trách nhiệm với lớp, tôn trọng tập thể.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
- Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
- SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Khởi động:
- Mục tiêu:
+ Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.
+ Thông qua khởi động, giáo viên dẫn dắt bài mới hấp dẫn để thu hút học sinh tập
trung.
- Cách tiến hành:
- GV tổ chức trò chơi để khởi động bài học.
- GV tổ chức cho HS trò chơi: "Ai thông - Lớp chia nhóm
minh nhất". GV chia lớp thành 2 nhóm (mỗi
nhóm 5 bạn), còn các bạn còn lại làm trọng
tài.
- GV yêu cầu các các nhóm tìm các vật dẫn - HS nghe GV phổ biết luật chơi và
nhiệt tốt, vật dẫn nhiệt kém viết kết quả vào tham gia chơi
phiếu. Sau 5 phút nhóm nêu được đúng nhiều + Vật dẫn nhiệt kém: cán nồi, cán chảo,
vật dẫn nhiệt tốt, vật dẫn nhiệt kém thì các núm của vung nồi. mũ len..
thành viên của nhóm đó đều là những người + Vật dẫn nhiệt tốt: chảo, nồi, vung nồi
thông minh nhất.
và nồi gang
- GV nhận xét, tuyên dương và dẫn dắt vào - HS lắng nghe.
bài mới.
2. Khám phá:
- Mục tiêu:
Giáo viên: Nguyễn Thị Phương Thảo

Trường Tiểu Hương Sơn B
Lớp 4C
+ Tóm tắt được những nội dung chính đã học dưới dạng sơ đồ.
+ Rèn luyện kĩ năng quan sát, tổng hợp, qua đó góp phần phát triển năng lực khoa học.
- Cách tiến hành:
Bài 1: (Tóm tắt nội dung đã học trong chủ
đề. (sinh hoạt nhóm 2)
- GV chiếu hình ảnh sơ đồ
GV sử dụng kỹ thuật "cặp đôi" yêu cầu hai - HS lắng nghe
học sinh ngồi cạnh nhau tìm hiểu sơ đồ, tóm
tắt những nội dung chính đã học ở chủ đề
năng lượng (hình )1 và trao đổi những nội
dung chính đã học
- GV quan sát hoạt động của các cặp để kịp - HS thảo luận theo cặp đôi
thời giúp đỡ khi các em gặp khó khăn
- GV mời đại diện các nhóm báo cáo kết quả. - Các nhóm báo cáo kết quả, nhóm khác
- GV nhận xét chung, chốt lại chủ đề năng nhận xét, bổ sung.
lượng:
Năng lượng rất cần cho cuộc sống con - 2-3 HS nhắc lại.
người, có nhiều dạng năng lượng: Năng
lượng quang năng (năng lượng của ánh
sáng), năng lượng của âm thanh và nhiệt
năng.
2. Luyện tập:
- Mục tiêu:
+ Vận dụng được kiến thức về ánh sáng, âm thanh và nhiệt độ vào một số tình huống
đơn giản trong cuộc sống.
+ Rèn luyện kĩ năng làm thí nghiệm, hoạt động trải nghiệm, qua đó góp phần phát triển
năng lực khoa học.
- Cách tiến hành:
- GV gọi HS đọc và trả lời lần lượt các câu - HS trả lời lần lượt các câu hỏi và bài
hỏi và bài tập trong SGK. Đồng thời vận tập
dụng linh hoạt các hoạt động nhóm bàn, hoạt
động nhóm 4, hoạt động chung cả lớp, hoạt
động cá nhân,…
- GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn cách
trả lời đầy đủ câu.
Bài 2: (HS thảo luận nhóm 2 )
Giáo viên: Nguyễn Thị Phương Thảo

Trường Tiểu Hương Sơn B
- Chọn trong số các vật: tấm kính trong;
quyển sách; xoong nhôm; cánh cửa gỗ và
phân loại theo nhóm: vật cho ánh sáng truyền
qua; vật cản ánh sáng; Vật dẫn nhiệt tốt; vật
dẫn nhiệt kém.
- GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm 2 làm
vào phiếu.
- GV yêu cầu đại diện nhóm chia sẻ kết quả
- GV yêu cầu các nhóm nhận xét, bổ sung
- GV nhận xét, tuyên dương
Bài 3: (Trò chơi: Ai nhanh - ai đúng)
- GV gọi HS đọc yêu cầu
Việc làm nào dưới đây có tác dụng giảm ô
nhiễm tiếng ồn:
- Lắp ống giảm âm thanh cho động cơ của ô
tô, xe máy
- Treo biển báo cấm bấm còi ở những nơi gần
bệnh viện trường học
- Dựng các tấm cách âm ngăn đường cao tốc
với khu dân cư ven đường
- Nô đùa, hò hét trong nhà khi mẹ đang ốm
- Trồng cây xanh xung quanh nhà
- GV tổ chức cho HS trò chơi: "Ai nhanh - ai
đúng". GV chia lớp thành 2 nhóm (mỗi nhóm
5 bạn), còn các bạn còn lại làm trọng tài.
- GV yêu cầu các các nhóm tìm ra được việc
làm nào dưới đây có tác dụng giảm ô nhiễm
tiếng ồn. Sau 5 phút, nhóm nào tìm nhanh và
đúng sẽ được tuyên dương.

- HS đọc yêu cầu

Lớp 4C

- HS thảo luận N2
- Đại diện nhóm chia sẻ kết quả
- Các nhóm khác nhận xét.
- HS đọc yêu cầu
- Lớp chia nhóm
- HS nghe GV phổ biết luật chơi và
tham gia chơi
- Việc làm có tác dụng giảm ô nhiễm
tiếng ồn:
+ Treo biển cấm bấm còi ở những nơi
gần bệnh viện, trường học
+ Dựng các tấm cách âm ngăn đường
cao tốc tới khu dân cư ven đường
+ Trồng cây xanh quanh nhà
- Các nhóm trọng tài nhận xét, bổ sung.
- Cả lớp quan sát dụng cụ.

- 1 HS lên trước lớp làm thí nghiệm
theo HD của GV.
+ Khi thử chiếu đèn vào con rối thì
- GV yêu cầu các nhóm nhận xét, bổ sung
bóng của nó trên màn hình quá lớn
- GV nhận xét, tuyên dương
+ Có hai cách làm bóng con rối nhỏ đi:
Bài 4: Làm việc chung cả lớp
C1: di chuyển con rối lại gần màn hình
- GV cắt sẵn 1 con Rùa, 1 con Thỏ, 2 que, 1 C2: di chuyển đèn ra xa con rối
đèn.
- HS lắng nghe, ghi nhớ.
- Tiến hành: GV mời 1 HS lên trước lớp
Giáo viên: Nguyễn Thị Phương Thảo

Trường Tiểu Hương Sơn B
thực hiện thí nghiệm theo hướng dẫn của GV.
- GV mời cả lớp quan sát thí nghiệm và trả
lời các câu hỏi:
+ Khi thử chiếu đèn vào con rối thì bóng của
nó trên màn hình có lớn không?
+ Hãy nêu cách làm bóng con rối nhỏ hơn
giúp bạn An
- GV nhận xét và tuyên dương các em đã biết
vận dụng kiến thức về ánh sáng trong cuộc
sống
Bài 5: Làm việc theo tổ
- GV gọi HS đọc yêu cầu của bài
Nhà bạn Minh quay về hướng Nam. Buổi
sáng trời nắng, bóng của ngôi nhà đổ về
hướng nào? Vì sao?

Lớp 4C
- HS đọc yêu cầu và quan sát hình ảnh

- HS thảo luận nhóm 4
- Đại diện nhóm chia sẻ kết quả
Nhà bạn Minh quay về hướng Nam,
buổi sáng trời nắng, bóng của ngôi nhà
đổ về hướng tây. Vì buổi sáng ánh sáng
mặt trời chiếu theo hướng từ Đông sang
Tây, ánh sáng mặt trời không truyền
qua được ngôi nhà nên tạo bóng ngôi
nhà đổ về hướng Tây
- Các nhóm khác nhận xét.
- HS đọc yêu cầu
- Cả lớp quan sát dụng cụ thí nghiệm.
- Lớp chia thành 3 tổ, mỗi tổ nhận một
dụng cụ thí nghiệm
- Tiến hành làm thí nghiệm theo hướng
dẫn của GV.
- Các thành viên trong tổ quan sát diễn
biến xảy ra từ thí nghiệm, thảo luận và
viết ra kết quả theo yêu cầu của bài.

- GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm 4 làm
vào phiếu.
- GV yêu cầu đại diện nhóm chia sẻ kết quả
- GV yêu cầu các nhóm nhận xét, bổ sung
- GV nhận xét, tuyên dương
Bài 6: Làm việc theo tổ
- Em có một cốc nhựa, một cốc nhôm, một
chậu, một phích nước nóng và một ít nước
đá. Hãy đề xuất cách làm thí nghiệm chứng tỏ
nhôm dẫn nhiệt tốt hơn nhựa.
- GV chuẩn bị 3 cốc nhựa, 3 cốc nhôm, 3
chậu, 3 phích nước nóng và một ít nước đá.
- GV mời lớp chia thành 3 tổ lên lấy dụng cụ - Đại diện các tổ báo cáo kết quả
để tiến hành thực hiện thí nghiệm.
+ Tổ 1: C1: Cho cùng một lượng nước
đá vào hai cốc, khoảng 3 phút sau,
chạm tay hai tay vào hai cốc để cảm
nhận cốc nào lạnh hơn
Giáo viên: Nguyễn Thị Phương Thảo

Trường Tiểu Hương Sơn B

Lớp 4C
+ Tổ 2: C2: Cho cùng một lượng nước
nóng vào hai cốc. Khoảng 3 phút sau,
chạm hai tay vào hai cốc để cảm nhận
cốc nào nóng hơn
- GV mời đại diện các tổ báo cáo kết quả thí + Tổ 3: Nhận xét, bổ sung.
nghiệm
- HS lắng nghe, rút kinh nghiệm
- GV ghi nhận kết quả và tuyên dương.
4. Vận dụng trải nghiệm.
- Mục tiêu:
+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.
+ Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.
+ Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học.
- Cách tiến hành:
- GV tổ chức trò chơi “Hoa đẹp bốn
phương”
+ GV chuẩn bị một số hoa bằng giấy màu. - Học sinh lắng nghe yêu cầu trò chơi.
+ Chia lớp thành các nhóm. Và cùng thi
một lượt tổng thời gian 2 phút.
+ Các nhóm thi nhau đưa ra những vật cho - HS tham gia trò chơi
ánh sáng truyền qua; vật cản ánh sáng. Mỗi
lần đưa ra câu đúng sẽ được nhận 1 hoa
dán vào vị trí nhóm. Sau 2 phút, nhóm nào
nhiều hoa nhất nhóm đó thắng cuộc.
- Nhận xét sau tiết dạy, dặn dò về nhà.
IV.ĐIỀU CHỈNH BỔ SUNG:

..................................................................................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................................................................................................
.................................................................................................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................................................................................................

**************************************

Giáo viên: Nguyễn Thị Phương Thảo

Trường Tiểu Hương Sơn B

Lớp 4C
Thứ 3 ngày 5 tháng 12 năm 2023

TOÁN
BÀI 28: THỰC HÀNH VÀ TRẢI NGHIỆM
VẼ HAI ĐƯỜNG THẲNG VUÔNG GÓC (T2)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT.
1. Năng lực đặc thù:
- Thực hiện được việc vẽ hai đường thẳng vuông góc bằng thước thẳng và ê ke.
- Vận dụng bài học vào thực tiễn cuộc sống.
- Phát triển năng lực: Qua việc mô tả các hiện tượng quan sát được diễn ra câu trả
lời được đưa ra học sinh có thể hình thành và phát triển năng năng lực tư duy và lập
luận toán học.
- Cùng với hoạt động trên qua hoạt động diễn giải trả lời câu hỏi (bằng cách nói
hoặc viết) mà GV đặt ra sẽ giúp HS phát triển năng lực giao tiếp toán học.
2. Năng lực chung.
- Năng lực tự chủ, tự học: Biết tự giác học tập, làm bài tập và các nhiệm vụ được
giao.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia tốt trò chơi, vận dụng.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Phát triển năng lực giao tiếp trong hoạt động nhóm.
3....