SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HÀ NỘI
***************










SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM


“MỘT SỐ BIỆN PHÁP ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC MÔN TOÁN LỚP 2 THEO HƯỚNG TÍCH CỰC”




LĨNH VỰC : TOÁN
CẤP HỌC : TIỂU HỌC



NĂM HỌC 2016 - 2017

MỤC LỤC
PHẦN MỞ ĐẦU


1. Lý do chọn đề tài
2

1.1. Cơ sở lý luận
4

1.2. Cơ sở thực tiễn
4

2. Mục đích
5

3. Đối tượng, thời gian nghiên cứu
5

4. Đối tượng khảo sát thực nghiệm
5

5. Phương pháp nghiên cứu
5

6. Phạm vi kế hoạch nghiên cứu
5

B. NỘI DUNG
6

1. Thực trạng vấn đề nghiên cứu
6

1.1 Khảo sát thực tế
6

2 Phân tích mô tả các giải pháp
6

2.1Xây dựng kế hoạch
6

2.2 Vận dụng phương pháp phát huy tính tích cực của học sinh
7

3 Phương pháp tăng cường sử dụng đồ dùng thiết bị dạy học
16

3.1Phương pháp sử dụng bài tập cuối tuần
16

3.2 Phương pháp phối hợp với phụ huynh
16

3.3 Phương pháp giao nhiệm vụ
16

3.4 Một số lưu ý khi tổ chức thực hiện
17

3.5 Tham khảo mẫu vận dụng khi dạy
18

4 Kết quả
18

4.1 Bảng đối chứng trước và sau khi thực hiện đề tài
19

5 Bài học kinh nghiệm
19

C. KẾT LUẬN VÀ KHYẾN NGHỊ


1. Kết luận
20

2. Khuyến nghị
20

TÀI LIỆU THAM KHẢO







A. PHẦN MỞ ĐẦU
1. LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI :
1.1.Cơ sở lí luận.
Đất nước ta đang trên đà phát triển mạnh mẽ các nguồn lực để thực hiện mục tiêu đưa đất nước ta trở thành một nước công nghiệp hóa - hiện đại hóa .Chính vì thế, con người vừa là mục tiêu vừa là động lực phát triển kinh tế - xã hội. Đứng trước yêu cầu đó, Đảng và nhà nước ta đã rất quan tâm đến sự nghiệp “trồng người” từ tất cả các bậc học trong hệ thống giáo dục Quốc dân. nhằm nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện cho thế hệ trẻ, đáp ứng yêu cầu phát triển nguồn nhân lực phục vụ công nghiệp hoá - hiện đại hoá đất nước."
Trong hệ thống giáo dục Quốc dân, Tiểu học là bậc học có ý nghĩa rất quan trọng đối với sự vận động và phát triển toàn hệ thống, là bậc học nền tảng đặt nền móng ,cơ sở ban đầu cho việc hình thành và phát triển toàn diện nhân cách của con người, là nền móng vững chắc cho toàn bộ hệ thống giáo dục Quốc dân.
Trong Chương trình giáo dục tiểu học hiện nay, môn toán cùng với các môn học khác trong nhà trường Tiểu học có những vai trò góp phần quan trọng đào tạo nên những con người phát triển toàn diện.
Toán học là môn khoa học tự nhiên có tính lôgic và tính chính xác cao, nó là chìa khoá mở ra sự phát triển của các bộ môn khoa học khác. Muốn học sinh Tiểu học học tốt được môn Toán thì mỗi người giáo viên không phải chỉ truyền đạt, giảng giải theo các tài liệu đó có sẵn trong Sách giáo khoa, trong các sách hướng dẫn và thiết kế bài giảng một cách dập khuôn, máy móc làm cho học sinh học tập một cách thụ động. Nếu chỉ dạy học như vậy thì việc học tập của học sinh sẽ diễn ra thật đơn điệu, tẻ nhạt và kết quả học tập sẽ không cao. Nó là một trong những nguyên nhân gây ra cản trở việc đào tạo các em thành những con người năng động, tự tin, sáng tạo sẵn sàng thích ứng với những đổi mới diễn ra hàng ngày.
Yêu cầu của giáo dục hiện nay đòi hỏi phải đổi mới phương pháp dạy học môn toán ở bậc Tiểu học theo hướng phát huy tính tích cực, chủ động sáng tạo của học sinh. Vì vậy người giáo viên phải gây được hứng thú học tập cho các em bằng cách lôi cuốn các em tham gia vào các hoạt động học tập. Đối mới phương pháp dạy học là vấn đề then chốt của chính sách đổi mới giáo dục Việt Nam trong giai đoạn hiện nay. Đổi mới phương pháp dạy học sẽ làm thay đổi tận gốc nếp nghĩ, nếp làm của các thế hệ học trò - chủ nhân tương lai của đất nước.
Có thể nói, tư tưởng và cũng là mục đích của quá