Tiết 2 : TOÁN
29 + 5
1.Mục tiêu dạy học: Sau tiết học ,học sinh có khả năng:
1.1. Kiến thức
- BiÕt c¸ch thùc hiÖn phÐp céng cã nhí trong ph¹m vi 100, d¹ng 29 + 5
- BiÕt sè h¹ng, tæng.
- BiÕt nèi c¸c ®iÓm cho s½n ®Ó cã h×nh vu«ng.
1.2. Kỹ năng
- Sử dụng thước thẳng để vẽ được hình vuông
- Vận dụng kiến thức hoàn thành bài 1( cột 1,2,3), bài 2(a,b), bài 3.
1.3. Thái độ
-HS nghiêm túc, cẩn thận khi làm bài.
2.Nhiệm vụ học tập thực hiện mục tiêu.
-Cá nhân: Mỗi HS tự dùng que tính để thực hiện được phép cộng dạng 29+5.
-Nhóm: Thảo luận tìm cách làm bài tập 3
3. Tổ chức dạy học trên lớp
3.1. Hoạt động 1: GT pheùp tính coäng 29+5
*Mục tiêu: Thực hiện phép cộng có nhớ trong phạm vi 100 dạng 29+5
*Cách tiến hành:
-Neâu pheùp tính 29 + 5=?
-Yeâu caàu HS laøm theo GV treân que tính : Laáy 2 boù que tính vaø 9 que rôøi,
theâm 5 que nöõa. Taát caû coù 34 que
-Vaäy 29 + 5 baøng bao nhieâu?-HD HS caùch ñaët tính vaø yeâu caàu tính?
-Khi coäng ta coäng nhö theá naøo? 9 cộng 5 bằng 14, vieát 4 nhôù 1 sang haøng
chuïc; 2 theâm 1 baèng 3 vieát 3
3.2. Hoạt động 2: Thực hành
*Mục tiêu: - Thùc hiÖn phÐp céng cã nhí trong ph¹m vi 100, d¹ng 29 + 5

- BiÕt sè h¹ng, tæng.
- Nèi c¸c ®iÓm cho s½n ®Ó cã h×nh vu«ng.

*Cách tiến hành:
Bài 1: Tính-HS đọc yêu cầu bài tập
-Baøi taäp yeâu caàu ta ñaët tính ta caàn phaûi laøm gì?
-Yeâu caàu HS laøm vaøo vôû. Nhận xét, đánh giá.
Bài 2: Đặt tính rồi tính tổng biết các số hạng:
-Bài tập yêu cầu gì? Tính tổng là thực hiện phép tính gì?
-Khi ñaët tính ta cần chú ý điều gì?-Yeâu caàu HS laøm vaøo vôû.
-3 HS lên bảng làm. Nhận xét, đánh giá.
Bài 3: Nối các điểm để có hình vuông
-HS đọc yêu cầu bài tập. Cho HS thảo luận nhóm
- Đại diện các nhóm lên nối. – HS neâu teân hình vuoâng: ABCD,MNPQ
- GV nhận xét, đánh giá.
4. Kiểm tra đánh giá.
- Khen những HS thực hiện phép cộng dạng 29 + 5
93

- Tuyên dương HS nối đúng BT3
5. Định hướng học tập tiếp theo.
5.1.Bài tập củng cố.
- Nhận xét tiết học.
5.2. Các nhiệm vụ học tập chuẩn bị cho bài học sau.
- Xem trước bài 49+25 ,chuẩn bị que tính để thực hiện phép cộng có nhớ dạng
49+ 25. Thảo luận để tìm cách giải BT3.
--------------------------------------------------------ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
................................................................................................................................
Tiết 3 + 4: TẬP ĐỌC. (2 tiết)
Bím tóc đuôi sam
1.Mục tiêu dạy học: Sau tiết học ,học sinh có khả năng:
1.1. Kiến thức
- Đọc đúng, rõ ràng toàn bài ; biết ngắt nghỉ hơi sau các dấu chấm, dấu phẩy,
giữa các cụm từ. Biết đọc to rõ ràng lời của nhân vật trong chuyện.
- Hiểu lời khuyên từ câu chuyện : Không nên nghịch ác với bạn , cần đối sử tốt
với các bạn .
- Trả lời được các câu hỏi trong SGK.
1.2. Kỹ năng
- Đọc thành tiếng, đọc hiểu.
1.3.Thái độ.
-HS thích môn học
- HS làm việc gì cũng kiên trì, nhẫn nại
2.Nhiệm vụ học tập thực hiện mục tiêu.
2.1.Cá nhân.
- Đọc bài tập đọc.
-Yêu cầu mỗi học sinh tự khám phá câu chuyện và tìm cách thể hiện giọng đọc.
- Yêu cầu HS đọc câu chuyện Bím tóc đuôi sam sau đó trả lời các câu hỏi sau
bài tập đọc.
3. Tổ chức dạy học trên lớp
3.1. Hoạt động 1:Khởi động
-Giới thiệu cấu trúc và chương trình môn tiếng Việt tuần 4
-Giới thiệu tên truyện yêu cầu HS quan sát tranh và cho biết tranh vẽ gì?
3.2. Hoạt động 2: Hướng dẫn luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ ngữ.
* Mục tiêu:
- Đọc trơn được toàn bài biết ngắt nghỉ sau các dấu câu, đọc được các từ khó.
-Hiểu nghĩa các từ mới.
* Cách tiến hành:
-Đọc mẫu toàn bài và HD cách đọc.
-Yêu cầu HS đọc từng câu/ đoạn (trước lớp trong nhóm).
94

-Phát hiện các từ HS đọc sai và ghi bảng.
- Hiểu nghĩa từ ngữ phần chú giải (SGK).
-HD HS đọc các câu văn dài trong đoạn.
-Chia lớp nhóm 4 người nhắc HS đọc đủ nghe trong nhóm, theo dõi giúp đỡ.
-Tổ chức thi đọc giữa các nhóm
- Nhận xét tuyên dương.
3.3. Hoạt động 3: Hướng dẫn tìm hiểu bài.
*Mục tiêu:
- HS hiểu nội dung bài. Hiểu lời khuyên từ câu chuyện : Không nên nghịch ác
với bạn , cần đối sử tốt với các bạn .
- Hiểu nghĩa các từ ngữ mới.
* Cách tiến hành: -Gọi HS đọc từng đoạn và trả lời các câu hỏi SGK.
-HS trả lời đúng các câu hỏi sau bài tập đọc.
3.4. Hoạt động 3:Hướng dẫn luyện đọc lại.
*Mục tiêu:
- HS đọc đúng, ngắt nghỉ đúng chỗ, biết nhấn giọng ở những từ ngữ cần thiết.
-Biết liên hệ thực tế vào bài học
* Cách tiến hành:
- Hướng dẫn HS luyện đọc lại đoạn 1, đoạn 2,3,4.
- GV đọc mẫu đoạn 1, đoạn 2,3,4.
- HS luyện đọc theo cặp, GV giúp đỡ HS yếu
- Tổ chức cho HS thi đọc giữa các nhóm - Nhận xét tuyên dương
* Liên hệ : (chia sẻ thông tin, thảo luận nhóm )
- GV nêu câu hỏi thực hành : Em hãy nêu một ví dụ kể về một việc tốt em đã
làm để giúp đỡ bạn bè.
- GV nhận xét. Chốt ý
4.Kiểm tra, đánh giá.
- Đọc thành tiếng, đọc hiểu được câu chuyện.
- Kiểm tra xem học sinh đã biết đọc diễn cảm theo các nhân vật .
-Rút ra được bài học từ câu chuyện trên.
-GV khen, nhận xét tại lớp.
5. Định hướng học tập tiếp theo.
5.1.Bài tập củng cố.
- GV nêu câu hỏi : Câu chuyện khuyên em cần có đức tính tốt gì trong tình bạn?
- GV nhận xét khả năng đọc chơn, đọc diễn cảm học sinh.
5.2. Các nhiệm vụ học tập chuẩn bị cho bài học sau.
- GV yêu cầu HS về nhà làm những việc sau :
+ Suy nghĩ, đặt mục tiêu phấn đấu của bản thân, viết ra giấy (để dán vào góc học
tập ở nhà hoặc ở lớp) (Đặt mục tiêu)
- Nhận xét tiết học. - Dặn HS về xem lại bài hôm nay học.
- Chuẩn bị bài tập đọc “Trên chiếc bè”.
+ Học sinh đọc trước bài và gạch chân dưới các từ khó đọc.
+ Học sinh luyện đọc các từ khó đọc trong bài để đọc tốt hơn ở tiết học sau.
95

+ Xem trước để tìm xem trong chuyện có những nhân vật chính nào?
---------------------------------------------------------ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
CHIỀU Thứ hai ngày 24 tháng 9 năm 2018
Tiết 2: ĐẠO ĐỨC
BIẾT NHẬN LỖI VÀ SỬA LỖI ( T 2)
1.Mục tiêu dạy học: Sau tiết học ,học sinh có khả năng:
1.1. Kiến thức
-Biết khi có lỗi cần phải nhận lỗi và sửa lỗi
-Biết được vì sao cần phải nhận lỗi và sữa lỗi.
1.2.Kĩ nă ng:
-Thực hiện nhận lỗi và sữa lỗi khi mắc lỗi.
-HS khá, giỏi biết nhắc bạn bè nhận lỗi và lỗi và sữa khi mắc lỗi.
1.3.Thái độ :
-Học sinh có tính dũng cảm, trung thực.
2.Nhiệm vụ học tập thực hiện mục tiêu.
2.1.Cá nhân: Mỗi học sinh suy nghĩ trả lời câu hỏi Khi có lỗi cần phải làm gì?
2.2. Nhóm: Các nhóm bày tỏ ý kiến của mình qua từng tình huống
3.Các hoạt động dạy học
3.1.Họat động 1: Đóng vai theo tình huống.
*Mục tiêu: Biết nhắc bạn bè nhận lỗi và sửa lỗi khi mắc lỗi. (HS khá, giỏi)
*Cách tiến hành:
-Hoạt động nhóm: Các nhóm theo dõi chuyện và thực hành hành vi nhận và sửa
lỗi.
*Tình huống 1: Lan đang trách Tuấn : “Sao bạn hẹn rủ mình cùng đi học mà
lại đi một mình?”. Em sẽ làm gì nếu là Tuấn ?
*Tình huống 2: Nhà cửa đang bừa bãi, chưa được dọn dẹp. Bà mẹ đang hỏi
Châu: “Con đã dọn nhà cho mẹ chưa?”.Em sẽ làm gì nếu em là Châu ?
*Tình huống 3: Tuyết mếu máo cầm quyển sách:”Bắt đền Trường đấy, làm
rách sách tớ rồi ?”.
-Em sẽ làm gì nếu em là Trường ?
*Tình huống 4: Xuân quên không làm bài tập Tiếng việt. Sáng nay đến lớp,
các bạn kiểm tra bài tập ở nhà. Em sẽ làm gì nếu là Xuân ?
Kết luận: Khi có lỗi, biết nhận lỗi và sửa lỗi là dũng cảm, đáng khen.
3.2.Họat động 2: Thảo luận.
*Mục tiêu: Biết cách bày tỏ ý kiến của mình
*Cách tiến hành:
-Giáo viên chia nhóm và phát phiếu giao việc.
*Tình huống 1:Vân viết chính tả bị điểm xấu vì em nghe không rõ do tai kém,
lại ngồi bàn cuối. Vân muốn viết đúng nhưng không biết làm thế nào ? Theo em
96

Vân nên làm gì ? Yêu cầu người khác giúp và thông cảm có nên không ? Vì
sao ? Lúc nào nên, lúc nào không nên ?
*Tình huống 2: Dương bị đau bụng nên ăn cơm không hết suất. Tổ em bị chê.
Các bạn trách Dương dù Dương đã nói lí do. Việc đó đúng hay sai? Dương nên
làm gì ?
Kết luận: Cần bày tỏ ý kiến của mình khi bị người khác hiểu nhầm.
-Nên lắng nghe để hiểu người khác, không trách lỗi lầm cho bạn.
-Biết thông cảm, hướng dẫn, giúp đỡ bạn bè sửa lỗi, như vậy mới là bạn tốt.
3.3.Họat động 3: Tự liên hệ.
*Mục tiêu: -Thực hiện nhận lỗi và sửa lỗi khi mắc lỗi
*Cách tiến hành:
-Khen ngợi HS biết nhận lỗi và sửa lỗi.
Kết luận: Ai cũng có khi mắc lỗi. Điều quan trọng là phải biết nhận lỗi và sửa
lỗi. Như vậy em sẽ mau tiến bộ và được mọi người yêu quý.
4. Kiểm tra đánh giá.
- Biết nhắc bạn bè nhận lỗi và sửa lỗi khi mắc lỗi.
- Biết cách bày tỏ ý kiến của mình
- Thực hiện nhận lỗi và sửa lỗi khi mắc lỗi
-GV khen, nhận xét tại lớp.
5. Định hướng học tập tiếp theo.
5.1.Bài tập củng cố.
- Bài học khuyên chúng ta điều gì?
5.2. Các nhiệm vụ học tập chuẩn bị cho bài học sau.
-Nhắc HS về xem lại bài tập.
- Chuẩn bị bài sa” Gọn gàng ngăn nắp”.
--------------------------------------------------------ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
................................................................................................................................
Thø ba ngµy 25 th¸ng 9 n¨m 2018
Tiết 1:TOAÙN
49 + 25
1.Mục tiêu dạy học: Sau tiết học ,học sinh có khả năng:
1.1. Kiến thức
- BiÕt c¸ch thùc hiÖn phÐp céng cã nhí trong ph¹m vi 100, d¹ng 49 + 25
- BiÕt gi¶i bµi to¸n b»ng mét phÐp céng.
1.2. Kỹ năng
- Vận dụng kiến thức hoàn thành bài 1( cột 1,2,3), bài 3.
1.3. Thái độ
-HS nghiêm túc, cẩn thận khi làm bài.
97

2.Nhiệm vụ học tập thực hiện mục tiêu.
-Cá nhân: Mỗi HS tự dùng que tính để thực hiện được phép cộng dạng 49+25.
-Nhóm: Thảo luận tìm cách làm bài tập 3
3. Tổ chức dạy học trên lớp
3.1. Hoạt động 1: GT pheùp tính coäng 49+ 25
*Mục tiêu: Thực hiện phép cộng có nhớ trong phạm vi 100 dạng 29+5
*Cách tiến hành:
-Neâu pheùp tính 49 + 25=? -Thöïc hieän thao taùc treân que tính.
+Laáy 4 boù chuïc que vaø 9que rôøi.+Laáy theâm 2 boù vaø 5que rôøi.
-Coù taát caû bao nhieâu que? Coù 6 boù chuïc que vaø 14que laø 7 chuïc que vaø 4 que
=> 74 que.
49+25 = 74
-HD HS ñaët tính vaø caùch nhaåm
-Khi coäng ta coäng nhö theá naøo? 9 cộng 5 bằng 14, vieát 4 nhôù 1 sang haøng
chuïc; 4 cộng 2 bằng 6 theâm 1 baèng 7 vieát 7
3.2. Hoạt động 2: Thực hành
*Mục tiêu: - Thùc hiÖn phÐp céng cã nhí trong ph¹m vi 100, d¹ng 49 + 25
- Gi¶i bµi to¸n b»ng mét phÐp céng.
*Cách tiến hành:
Bài 1: Tính
-HS đọc yêu cầu bài tập
-Baøi taäp yeâu caàu ta ñaët tính ta caàn phaûi laøm gì?
-Yeâu caàu HS laøm vaøo vôû. Nhận xét, đánh giá.
Bài 3: -HS đọc yêu cầu bài tập. Bài toán cho biết gì? Bài toán hỏi gì?
-Cho HS thảo luận nhóm - HS lên bảng giải, lớp giải vào vở.
- GV nhận xét, đánh giá.
4. Kiểm tra đánh giá.
- Khen những HS thực hiện phép cộng dạng 49 + 25
- Tuyên dương HS làm tốt BT3
5. Định hướng học tập tiếp theo.
5.1.Bài tập củng cố.
- Nhận xét tiết học. Đọc bảng cộng 9 cộng với một số.
5.2. Các nhiệm vụ học tập chuẩn bị cho bài học sau.
- Xem trước bài Luyện tập. Thảo luận để tìm cách giải BT4.
--------------------------------------------------------ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
................................................................................................................................
----------------------------------------------------------Tiết 2: TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI
Làm gì để xương và cơ phát triển tốt
98

1.Mục tiêu dạy học: Sau tiết học ,học sinh có khả năng:
1.1. Kiến thức
-Biết được tập thể dục hàng ngày, lao động vừa sức, ngồi học đúng cách và ăn
uống đầy đủ sẽ giúp cho hệ cơ và xương phát triển tốt.
1.2. Kỹ năng
- Đi, đứng, ngồi đúng tư thế và mang vác vừa sức để phòng tránh cong veo cột
sống.
1.3.Thái độ.
-ý thức thực hiện những biện pháp giúp xương và cơ phát triển tốt.
2.Nhiệm vụ học tập thực hiện mục tiêu.
2.1.Cá nhân: Mỗi HS thực hiện tậpmột số bài thể dục để cho xương và cơ phát
triển tốt .
2.2.Nhóm:Thảo luận tìm ra cách làm thế nào để cơ và xương phát triển tốt?
3. Tổ chức dạy học trên lớp
3.1.Hoạt động 1: Trò chơi Vặt tay.
*Mục tiêu: Biết làm gì để xương và cơ phát triển tốt.
*Cách tiến hành:
-Giáo viên hướng dẫn cách chơi ( STK/tr 18)
-Tuyên dương người thắng cuộc.
Hỏi đáp : Vì sao em có thể thắng bạn?
-Vì sao em chưa thắng bạn ?
-Các bạn thắng trong trò chơi là do có cơ tay và xương khoẻ mạnh. Bài học hôm
nay sẽ giúp em biết cách rèn luyện để cơ và xương phát triển tốt.
3.2.Hoạt động 2: Làm thế nào để cơ và xương phát triển tốt?
*Mục tiêu: Biết được tập thể dục hàng ngày, lao động vừa sức, ngồi học đúng
cách và ăn uống đầy đủ sẽ giúp cho hệ cơ và xương phát triển tốt.
*Cách tiến hành:
-Giáo viên chia nhóm, giao việc.
Trực quan: Tranh.
Nhóm 1: Muốn cơ và xương phát triển tốt chúng ta phải ăn uống như thế nào ?
Hằng ngày em ăn uống những gì ?
Nhóm 2: Bạn học sinh ngồi đúng hay sai tư thế ? Theo em, vì sao cần ngồi học
đúng tư thế?
Nhóm 3: Bơi có tác dụng gì ? Chúng ta nên bơi ở đâu ? Ngoài bơi, chúng ta còn
có thể chơi các môn thể thao gì ?
Giảng thêm: Nếu có điều kiện em nên học bơi, nên bơi ở hồ nước sạch, có người
hướng dẫn. Có thể bơi ở biển, không tự ý bơi ở chỗ vắng người.
Nhóm 4: Bạn nào sử dụng dụng cụ tưới cây vừa sức. Chúng ta có nên xách các
vật nặng không ? Vì sao ?
-Giáo viên chốt ý : Muốn cơ và xương phát triển tốt, chúng ta phải ăn uống đủ
chất đạm, tinh bột, vitamin. Các thức ăn tốt cho xương và cơ : Thịt, cá, trứng,
rau, cơm, .... Cần đi đứng đúng tư thế để tránh cong vẹo cột sống. Làm việc vừa
sức cũng giúp cơ và xương phát triển tốt.
3.3.Hoạt động 3: Trò chơi: Nhắc một vật.
99

*Mục tiêu: Biết đi, đứng, ngồi đúng tư thế và mang vác vừa sức để phòng tránh
cong veo cột sống.
*Cách tiến hành:
-Hướng dẫn cách chơi: Khi hô : Bắt đầu, từng người lần lượt xách chậu nước đi
nhanh về đích, sau đó quay lại đặt chậu nước về chỗ cũ và chạy về cuối hàng.
-Kết thúc trò chơi.
Kết luận: Ăn uống đủ chất. Đi, đứng ngồi đúng tư thế. Luyện tập thể thao. Làm
việc vừa sức.
4. Kiểm tra đánh giá.
-Biết làm gì để xương và cơ phát triển tốt.
-Biết đi, đứng, ngồi đúng tư thế và mang vác vừa sức để phòng tránh cong veo
cột sống.
-GV khen, nhận xét tại lớp.
5. Định hướng học tập tiếp theo.
5.1.Bài tập củng cố.
Muốn cơ và xương phát triển tốt chúng ta cần phải ăn uống như thế nào?
5.2. Các nhiệm vụ học tập chuẩn bị cho bài học sau.
- Nhận xét tiết học.
- Về nhà xem lại bài
- Chuẩn bị bài sau “Cơ quan tiêu hóa.”. Chỉ và nói lại về đường đi của thức ăn
trong ống tiêu hóa trên sơ đồ.
------------------------------------------------------------------ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
Tiết 3: KỂ CHUYỆN
Bím tóc đuôi sam
1.Mục tiêu dạy học: Sau tiết học ,học sinh có khả năng:
1.1. Kiến thức
- Dựa theo tranh và gợi ý dưới mổi tranh kể lại được từng đọan của câu chuyện.
* HS khá giỏi biết kể lại toàn bộ câu chuyện
1.2. Kỹ năng
- Biết kết hợp lời kể với cử chỉ, điệu bộ
1.3.Thái độ.
-HS thích đọc truyện.
-Biết nhận xét, đánh giá được lời kể của bạn.
2.Nhiệm vụ học tập thực hiện mục tiêu.
2.1.Cá nhân.
-Yêu cầu mỗi học sinh tự khám phá câu chuyện và tìm cách thể hiện giọng kể.
-Yêu cầu HS quan sat tranh, sau kể lai từng đoạn câu chuyện hỏi sau bài tập đọc.
3. Tổ chức dạy học trên lớp
3.1. Hoạt động 1: Giáo viên kể chuyện:
- GV kể chuyện lần 1: thể hiện giọng kể theo cốt chuyện
100

- GV kể chuyện lần 2: GV kể chuyện kết hợp chỉ vào tranh.
- GV nêu câu hỏi giúp HS nhớ lại nội dung truyện:
+ Câu chuyện có những nhân vật nào?
+ Chuyện gì đã sảy ra giữa Hà và bạn Tuấn ?
+ Thầy giáo đã nói gì để Hà không khóc nữa ?
+ Tuấn có hành động gì khi biết việc làm của mình là sai?
- Gọi HS nhận xét. GV nhận xét, chốt kết quả đúng.
3.2. Hoạt động 2: Hướng dẫn kể từng đoạn câu chuyện theo tranh.
* Mục tiêu:
- Giúp HS kể lại được từng đoạn câu chuyện theo tranh.
* Cách tiến hành: - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập 1
- Cho HS quan sát tranh SGK.
-Câu chuyện có mấy tranh ứng với mấy đoạn?
-Tranh 1 nói lên nội dung gì?
-Nội dung của tranh 2 nói lên điều gì?
- Cho HS hoạt động nhóm để kể từng đoạn.
- GV bao quát lớp để giúp đỡ các nhóm
- Tổ chức cho HS thi kể chuyện theo tranh trước lớp.
+ Gọi HS kể chuyện tranh 1
+ Gọi HS kể chuyện tranh 2
- Gọi HS nhận xét. GV nhận xét, chốt kết quả đúng. GV kết luận
3.3. Hoạt động 3: Hướng dẫn kể toàn bộ câu chuyện:
* Mục tiêu:
- Một số HS kể được toàn bộ câu chuyện.
* Cách tiến hành:
- Gọi HS đọc yêu cầu bài tập
- Cho HS tập kể toàn bộ câu chuyện
- Yêu cầu HS kể toàn bộ câu chuyện
- Gọi HS nhận xét. GV nhận xét, chốt ý. GV tuyên dương.
- Em hãy nêu ý nghĩa câu chuyện ?
- Gọi HS nhận xét. GV nhận xét. - GV chốt:
4.Kiểm tra, đánh giá.
- Kể được câu chuyện bằng lời nhân vật.
- Thể hiện được giọng điệu cử chỉ của các nhân vật chính.
-Rút ra được bài học.
-GV khen, nhận xét tại lớp.
5. Định hướng học tập tiếp theo.
5.1.Bài tập củng cố.
- GV hỏi : Câu chuyện khuyên các em điều gì ?
- GV nhận xét
5.2. Các nhiệm vụ học tập chuẩn bị cho bài học sau.
- Nhận xét tiết học
- GV yêu cầu HS về nhà làm những việc sau :
101

- Về nhà tập kể lại câu chuyện.
- Xem bài “Chiếc bút mực” và thực hiện tập kể lại câu chuyện theo lời kể của
Mai trong câu chuyện đó.
------------------------------------------------------ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
------------------------------------------------------Tiết 4: CHÍNH TẢ
Bím tóc đuôi sam
1.Mục tiêu dạy học: Sau tiết học ,học sinh có khả năng:
1.1. Kiến thức
- Chép chính xác bài chính tả ( SGK) ; trình bày đúng các câu văn xuôi. Không
mắc quá 5 lỗi trong bài
1.2. Kỹ năng
- Rèn kĩ năng nhìn chép (nhìn – đọc thầm và chép lại từng cụm từ nhỏ) đã học ở
lớp 1.
- Làm được BT2, 3.
1.3.Thái độ.
- HS cẩn thận khi viết, viết đúng, đẹp, giữ gìn sách vở.
2.Nhiệm vụ học tập thực hiện mục tiêu.
2.1.Cá nhân:
-Yêu cầu mỗi HS tự khám phá bài viết và tìm cách trình bày đúng đoạn văn.
3. Tổ chức dạy học trên lớp
3.1. Hoạt động 1: Hướng dẫn chuẩn bị tập chép.
*Mục tiêu:
- HS có tâm thế tốt, ngồi đúng tư thế.
- Biết được nội dung bài chép để viết cho đúng chính tả
*Cách tiến hành
-* Hướng dẫn HS chuẩn bị :
GV Đọc đoạn chép chính tả trên bảng 1 lần.
- Gọi vài HS đọc lại bài chính tả
- Giúp HS nắm nội dung đoạn chép :
+ Đoạn này chép từ bài nào ? + Đoạn chép là lời nói của ai ?
- Nhận xét.
* Hướng dẫn HS nhận xét :
+ Đoạn bài chính tả gồm có mấy câu ?
+ Những từ nào trong bài chính tả được viết hoa ?
+ Chữ đầu đoạn phải viết thế nào ? + Trong bài sử dụng các dấu câu nào ?
- Những chữ nào trong bài chính tả khó viết ?
- Cho HS tập viết các chữ khó, chỉnh sửa cho HS
3.2. Hoạt động 2: Hướng dẫn viết chính tả.
102

*Mục tiêu: - Chép lại chính xác một đoạn trong bài "Bím tóc đuôi sam”.
- Viết hoa chữ đầu câu, ghi dấu câu đúng vị trí.
*Cách tiến hành:
* HS chép bài vào vở, GV theo dõi, uốn nắn :
- GV cho HS chép bài chính tả
- Theo dõi, nhắc nhở tư thế ngồi viết của HS
3.3. Hoạt động 3: Hướng dẫn chấm và nhận xét bài.
*Mục tiêu:
- Giúp các em tự phát hiện ra lỗi của mình và phát hiện lỗi giúp bạn.
*Cách tiến hành:
- Chữa bài : HS tự chữa lỗi. Gạch chân từ viết sai, viết từ đúng bằng viết chì ra
lề vở
- GV thu 5 - 7 bài để nhận xét cụ thể
3.4. Hoạt động 4: Hướng dẫn làm bài tập :
*Mục tiêu:
- Giúp các em điền đúng vào chỗ trống iên / yêu , r,d hay gi, ân / âng.
*Cách tiến hành
* Bài tập 2 : Điền vào chỗ chấm iên hay yêu ?
- Gọi HS đọc yêu cầu - GV hướng dẫn HS làm bài
- Yêu cầu HS làm bài vào vở bài tập
- Yêu cầu HS trình bày kết quả
- Gọi HS nhận xét. GV nhận xét, chốt kết quả đúng.
GV kết luận
* Bài tập 3 : Điền vào chỗ chấm r,d hay gi, ân / âng.?
* Mục tiêu:
- Viết đúng các từ chính tả.
* Cách tiến hành:
- Gọi HS đọc yêu cầu - GV hướng dẫn HS làm bài
- Yêu cầu HS làm bài vào phiếu học tập theo nhóm 2
- Cho các nhóm trình bày
- Gọi HS nhận xét. GV nhận xét, chốt kết quả đúng. GV kết luận:
4.Kiểm tra, đánh giá.
- Chép chính xác bài chính tả ( SGK), chữ viết ràng sạch đẹp.
- Trình bày đúng 3 câu văn xuôi. Không mắc quá 5 lỗi trong bài
- Làm được các bài tập .
-GV khen, nhận xét tại lớp.
5. Định hướng học tập tiếp theo.
5.1.Bài tập củng cố.
- Hôm nay học bài gì ?
- Tổ chức cho HS thi viết lại các từ khó viết
- GV nhận xét, tuyên dương
- Giáo dục HS : viết chữ đẹp, viết chữ phải nắn nót, ngồi viết đúng tư thế…
5.2. Các nhiệm vụ học tập chuẩn bị cho bài học sau.
- Nhận xét tiết học
103

- GV yêu cầu HS về nhà làm những việc sau :
- Về nhà viết lại các từ viết chưa đúng ở lớp.
- Chuẩn bị bài chính tả nghe-viết : Gọi bạn ?
+ Tìm các từ khó viết để tập viết trước ở nhà .
+ Tìm hiểu cách trình bày bài viết cho chính xác.
---------------------------------------------------ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
Thöù tö ngaøy 26 thaùng 9 naêm 2018
Tiết 1: TOAÙN
Luyện tập
1.Mục tiêu dạy học: Sau tiết học ,học sinh có khả năng:
1.1. Kiến thức
- BiÕt thùc hiÖn phÐp céng d¹ng 9 + 5, thuéc b¶ng 9 céng víi mét sè.
- BiÕt thùc hiÖn phÐp céng cã nhí trong ph¹m vi 100, d¹ng 29 + 5; 49 + 25.
- BiÕt thùc hiÖn phÐp tÝnh 9 céng víi mét sè ®Ó so s¸nh hai sè trong ph¹m vi 20.
- BiÕt gi¶i bµi to¸n b»ng mét phÐp céng.
1.2. Kỹ năng
- Vận dụng kiến thức hoàn thành các bài tập :1 (cột 1,2,3); 2; 3; 4.
1.3. Thái độ
-HS yêu thích môn học.Nghiêm túc, cẩn thận khi làm bài.
2.Nhiệm vụ học tập thực hiện mục tiêu.
-Cá nhân: Tự hoàn thành các bài tập.
-Nhóm: Thảo luận tìm cách làm bài tập 4
3. Tổ chức dạy học trên lớp
3.1. Hoạt động 1: Khởi động
*Mục tiêu: HS thuộc bảng 9 cộng với một số
* Cách tiến hành:
- Yêu cầu HS đọc bảng 9 cộng với một số
- Nhận xét, đánh giá
3.2. Hoạt động 2: HS làm bài tập
*Mục tiêu:
- Thùc hiÖn phÐp céng d¹ng 9 + 5, thuéc b¶ng 9 céng víi mét sè.
- Thùc hiÖn phÐp céng cã nhí trong ph¹m vi 100, d¹ng 29 + 5; 49 + 25.
- Thùc hiÖn phÐp tÝnh 9 céng víi mét sè ®Ó so s¸nh hai sè trong ph¹m vi 20.
- Gi¶i bµi to¸n b»ng mét phÐp céng.
*Cách tiến hành:
Bài 1 (cột 1,2,3): Tính nhẩm
- HS đọc yêu cầu. Học sinh làm miệng
- Yêu cầu học sinh nhận xét.
104

- Giáo viên nhận xét, đánh giá.
Bài 2: Tính
- Học sinh đọc yêu cầu. - Học sinh làm vào bảng con.
- Học sinh nhận xét. - Giáo viên nhận xét, sửa bài.
Bài 3: - Học sinh đọc yêu cầu. - Yêu cầu học sinh nêu lại cách so sánh.
- Học sinh nhận xét, nhắc lại.- Yêu cầu học sinh làm bài vào vở.
- Gọi học sinh nhận xét.- Giáo viên chấm, chữa bài
Bài 4: (Học sinh làm vào vở)
- Phân tích đề - Hướng dẫn HS làm- Ghi nhanh tóm tắt lên bảng.
- Yêu cầu học sinh làm bài.- Giáo viên chấm nhanh 1 số bài.
4. Kiểm tra đánh giá.
-GV khen HS thực hiện phép cộng có nhớ trong phạm vi 100, dạng 29+5;49+
25.
- Tuyên dương HS giải bài toán bằng một phép cộng.
5. Định hướng học tập tiếp theo.
5.1.Bài tập củng cố.
- Bài tập 5: HS đọc bài. HS trả lời miệng
5.2. Các nhiệm vụ học tập chuẩn bị cho bài học sau.
- Nhắc nhở Hs về nhà xem lại bài. Xem trước bài: 8 cộng với một số: 8+5. Mỗi
HS tự dùng que tính để lập được bảng 8 cộng với một số.
-Nhóm: Thảo luận tìm cách làm bài tập 4
----------------------------------------------------ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
................................................................................................................................
---------------------------------------------------Tiết 2:TẬP ĐỌC
Trên chiếc bè
1.Mục tiêu dạy học: Sau tiết học ,học sinh có khả năng:
1.1. Kiến thức
- Đọc đúng và rõ ràng toàn bộ ; biết nghỉ hơi sau các dấu câu, giữa các dòng,
giữa phần yêu cầu và phần trả lời của mỗi dòng.
- Hiểu được ND bài: Tả chuyến du lịch thú vị trên song của Dế Mèn và Dế Trũi.
1.2. Kỹ năng
- Đọc thành tiếng, đọc hiểu.
1.3.Thái độ.
-HS thích môn học
- HS làm việc gì cũng kiên trì, nhẫn nại
2.Nhiệm vụ học tập thực hiện mục tiêu.
2.1.Cá nhân.
- Đọc bài tập đọc.
-Yêu cầu mỗi học sinh tự khám phá câu chuyện và tìm cách thể hiện giọng đọc.
105

- Yêu cầu HS đọc bài Trên chiếc bè, sau đó trả lời các câu hỏi sau bài tập đọc.
3. Tổ chức dạy học trên lớp
3.1. Hoạt động 1: Giới thiệu bài :
-Giới thiệu bài học.
-Giới thiệu tên truyện yêu cầu HS quan sát tranh và cho biết tranh vẽ gì?
- Ghi bảng tên bài.
3.2. Hoạt động 2: Hướng dẫn luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ ngữ:
* Mục tiêu:
- Rèn đọc đúng các từ khó.- Rèn đọc đúng câu, từ, đoạn.
- Hiểu nghĩa các từ ngữ mới
* Cách tiến hành:
- GV đọc mẫu toàn bài - Yêu cầu HS nêu các từ khó đọc. GV chốt
- Hướng dẫn đọc các từ khó
- Cho HS đọc nối tiếp từng dòng. GV chỉnh sửa phát âm cho HS
- Treo bảng phụ hướng dẫn HS ngắt giọng theo dấu phân cách,hướng dẫn đọc
- Theo dõi uốn nắn sửa sai. - Cho HS luyện đọc bài trong nhóm
- Gọi đại diện nhóm thi đọc- Nhận xét, tuyên dương
3.3. Hoạt động 3 : Hướng dẫn tìm hiểu bài.
* Mục tiêu:
- HS hiểu nội dung bài:Tình bạn cảm động giữa Bê Vàng và Dê Trắng.
- Hiểu nghĩa các từ ngữ mới
* Cách tiến hành:
- Cho học sinh đọc và hỏi:
+ Câu 1: Dế Mèn và Dế Trũi đi chơi xa bằng cách gì ?
+ Câu 2: Trên đường đi , đôi bạn nhìn thấy cảnh vật ra sao ?
+ Câu 3: Tìm các từ ngữ tả thái độ cảu các con vật đối với hai chú dế ?
- GV hướng dẫn HS rút ra nội dung bài học:( Tả chuyến du lịch thú vị trên song
của Dế Mèn và Dế Trũi.)
- Gọi HS nhận xét. GV nhận xét, chốt kết quả đúng. GV kết luận
- Gọi HS đọc lại nội dung bài
3.4. Hoạt động 4: Hướng dẫn luyện đọc lại.
* Mục tiêu:
- HS đọc đúng, ngắt nghỉ đúng chỗ, biết nhấn giọng ở những từ ngữ cần thiết.
* Cách tiến hành:
- Tổ chức cho HS thi đọc lại toàn bài :
+ GV đọc mẫu bài + Tổ chức cho HS luyện đọc theo cặp
+ Cho HS thi đọc + GV nhận xét, tuyên dương
4.Kiểm tra, đánh giá.
- Đọc thành tiếng, đọc hiểu được câu chuyện.
-Rút ra được bài học. Hiểu nghĩa các từ ngữ mới
-GV khen, nhận xét tại lớp.
5. Định hướng học tập tiếp theo.
5.1.Bài tập củng cố.
106

- GV nêu câu hỏi : Câu chuyện nói lên chuyến du lịch lí thú của hai bạn Dế ntn?
5.2. Các nhiệm vụ học tập chuẩn bị cho bài học sau.
- Về nhà xem lại bài. Xem trước bài tập đọc : “Chiếc bút mực”
+ Tìm hiểu các nhân vật chính trong chuyện và tình huống sảy ra trong chuyện.
+ Tìm các từ khó đọc , hay đọc sai trong bài để luyện đọc trước.
----------------------------------------------------ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
..................................................................................................